Les 1 / 2.2 M+S

• NT2

We groeten elkaar.

We groeten elkaar.

De les begint om... ?

De les eindigt om... ?

100%

0%

   Niet sms'en.  Niet telefoneren.

Teks

   Niet sms'en. Niet telefoneren.

      Geen sms sturen.             Geen telefoon gebruiken.

Maak altijd je huiswerk.

Gebruik voor alle schrijfopdrachten (klas + thuis)                               hetzelfde mapje.

Taalportfolio

Je taalportfolio is ook een instrument voor de evaluatie.

    Kleine klasgroep...

33 lessen

Laatste les: 28 juni 2018

Eerste evaluatie:     +/- 19 april

Eindevaluatie:   +/- 21 & 26 juni

OLC: oefenen, lezen, huiswerk...

Logopedie: verbetering uitspraak)

Trajectbegeleiding: info over werk, opleidingen, diploma 's, stages...

Ikzelf: Ik sta open voor vragen, suggesties, maatwerk...

Wat leer je in deze module?

    - We bouwen verder op de voorbije modules.

    - Je leert praktische dingen die je in het dagelijks leven kan            gebruiken.

- een huurcontract begrijpen.

- een jobadvertentie lezen.

- een krantenartikel lezen.

- een sms schrijven om te zeggen dat je later komt.

- je mening geven over een andere persoon.

- vertellen over een gebeurtenis op je werk of in je familie.

- een brief schrijven naar je huisbaas.

- je gevoelens ventileren over een choquerende ervaring.

- enz...

Welke media gebruiken we in de les?

     - Video (projector)

     - Audio

     - Smartphone

     - Computer (OLC & thuis)

     - Schoolbord

     - Boek

     - Kranten (Metro, Wablieft, Bruzz...)

     - Handboek

     - Pen en papier...

En nu...    Kennismaken!

Ik ben

Ik heb

Ik woon

Ik houd van

Ik kan 

Ik wil

Ik ga graag

Ik doe

Ik denk

Vorig jaar

Volgend jaar

Wie ben jij?

1.  - Maak 2 groepjes. (liefst onbekenden voor elkaar)

2.  - Interview elkaar (zie vorige foto voor vragen).

3.  - Ik kom luisteren naar jullie. Jullie mogen notities maken          tijdens het interview. Corrigeer eventueel je collega                  cursist als die een fout maakt.

4.  - Daarna stel je de collega cursist voor aan de klas.

We kennen elkaar nu. 

We beginnen met de eerste les!

Handboek, pagina 9

Wat is de titel van deel 1?

Handboek, pagina 9

'Allebei'

PERSONEN: (Jij & ik) (Jij & jij) (Jij & hij) (Hij & zij)  

Handboek, pagina 10

Oefening 1.  Een nieuwe cursist.

Jullie kennen elkaar al een beetje.

Maar... François en Bénédicte kennen elkaar nog niet.

Ze zitten voor de eerste keer in een nieuwe klas.

Ze hebben een gesprek met elkaar.

--> We gaan straks luisteren naar hun gesprek. (track 2)

Luister goed en los de eerste 7 vragen van oefening 1 op.

(Vragen klassikaal overlopen. Cursisten moeten de vragen proberen te formuleren mbv juiste preposities, vraagwoorden, etc...)

Handboek, pagina 10

--> Controle oefening 1. (ev. met bordboek)

Oefening 2: Wat is voor allebei gelijk (identiek) en wat is voor allebei verschillend (anders)?

--> ev. Transfer naar de klas: 

X en Y hebben allebei dezelfde...

Maar, X en Y hebben niet dezelfde (andere)...

Handboek, pagina 11

Maak nu de oefening.

Duid aan wat gelijk is en wat verschillend is...

(--> Klassikale controle)

Oefening 3: Lees de zinnen over Bénédicte en François en omcirkel de juiste conclusie.

(--> ev. Extra duiding bij: dezelfde, niet dezelfde, evenveel, allebei, geen van beiden, even oud, ...)

Handboek, pagina 11

Oefening 4: De lerares van Bénédicte en François spreekt met François en stelt enkele vragen over hen. Luister aandachtig en controleer de antwoorden op oefening 3.

(--> Daarna: Klassikale correctie (vingers))

(--> ev. Bijkomende vragen: Hoeveel kinderen heeft...?

ER + 'telwoord' (of 'geen') --> Noteer de zinnen op het bord.

Handboek, pagina 11

Slotoefening: Cursisten werken per 2 (of 3). Ene cursist somt alle gelijkenissen op. Andere cursist somt alle verschillen op.

Handboek, pagina 12

Oefening 5: (per 2) Interview een cursist uit je klas. 

--> Kijk naar de 8 foto 's en formuleer de juiste vragen (denk aan juiste vraagwoorden, juiste preposities, ...).

--> Jullie krijgen wat voorbereidingstijd. Je mag ook je portfolio schriftje gebruiken om de zinnen in te schrijven.

Handboek, pagina 13

Oefening 6: Verdeel de ? & . kaartjes. (Kaartjes 25-48)

We luisteren terug naar het eerste fragment. (Track 2)

Wanneer hoor je een gewone informatieve zin (eindigt op .)?

Wanneer hoor je een vraag (eindigt op?)?

Steek het juiste kaartje in de lucht.

--> Leg uit welk verschil jullie horen tussen elk soort zin.

('ntnt') + (handgebaar voor visualisatie)

Handboek, pagina 13

(--> Deel transcriptie van track 2 uit.)

Oefening 6, extra: Lees de tekst en duid met een intonatieboog aan waar de stem naar boven gaat (toonhoogteverloop).

--> Klassikaal corrigeren.

Handboek, pagina 13

Oefening 7: Interview 3 medecursisten. Let op de vraagintonatie. Noteer het antwoord. Gebruik bij de 5e foto/vraag de 'er' constructie.

--> LK loopt rond en controleert gebruik van intonatie.

Handboek, pagina 14

Oefening 8: 

Kijk naar de antwoorden op p. 13 in de 2 blauwe kolommen. Kijk dan naar de verschillende conclusies in oefening 8 en vink de juiste conclusies aan en vul eventueel de tekst verder aan. 

Wat zijn de verschillen en wat zijn de gelijkenissen tussen jullie (ik & jij)?

--> Maak de eerste oefening klassikaal als vb.

--> Controleer oefening klassikaal waar kan/individueel waar nodig.

Handboek, pagina 15

Oefening 9: 

1. - Luister naar de eerste 3 zinnen. Onderstreep het zinsaccent. (track 4)

--> Eerste 3 zinnen klassikaal. (tik op tafel bij accent)

2. - Duid in a,b,c,d aan wat je hoort.

3. - Onderstreep in de andere zinnen het zinsaccent. Individueel.

Handboek, pagina 15

Oefening 10: NIET

Oefening 11: Zoek de kampioen van jullie 5! 

Wie is de oudste, wie heeft de meeste broers, etc..

Zet jullie eerst samen, bespreek het en vertel het mij straks...

!! PS: Accentueer bij het lezen het belangrijkste woord.

Handboek, pagina 158

Oefening 1: Het woordaccent.

--> Luister naar de woorden en onderstreep de plaats van het accent.

Oefening 2: Het zinsaccent.

--> Luister naar de zinnen en onderstreep de plaats(en) van de woordaccenten.