Lesdoel: aan het eind van de les kun je een voorbeeld noemen bij de vier soorten spel en kun je vertellen hoe de emotionele ontwikkeling verloopt van kinderen van 0 tot 21 jaar
Slide 2 - Diapositive
Wat is parallel spel?
A
Kinderen bedenken samen een spel.
B
Kinderen doen precies hetzelfde in hun spel.
C
Kinderen spelen naast elkaar, maar niet met elkaar.
D
Kinderen kunnen omgaan met teleurstelling in spel.
Slide 3 - Quiz
7.4 Spelontwikkeling
Slide 4 - Diapositive
§ 7.4 Spelontwikkeling
Waarom is spel voor jonge kinderen zo belangrijk?
Je krijgt 10 minuten de tijd om in je boek en op internet uit te zoeken waarom spel zo belangrijk is.
Bij spel volgens regels; > wordt niet meer vanuit fantasie gespeeld > worden situaties gespeeld zoals het er in het echte leven ook aan toe gaat.
- meer spelen van constructiespelen (bouwen van hutten, maken van legobouwerken)
Slide 8 - Diapositive
§ 7.4 Spelontwikkeling
Spelen is kinderachtig 9 tot 12 jaar
Tot ongeveer 11 jaar spelen kinderen nog veel, zowel samen als alleen.
Kinderen ouder dan 11 jaar spelen nog wel, alleen anders!
Hoe ‘spelen’ kinderen ouder dan 11 jaar?
Slide 9 - Diapositive
§ 7.4 Spelontwikkeling
Spelen bij kinderen ouder dan 11 jaar
- balletje trappen met leeftijdsgenoten - rondhangen met een groepje
Groepjes worden gevormd op basis van gemeenschappelijke interesses.
Belangrijk dat spelactiviteiten aansluiten bij de interesses van kinderen.
Wie van jullie doet spelactiviteiten met leeftijdgenoten?
Slide 10 - Diapositive
7.5 Emotionele ontwikkeling
Slide 11 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
Wat is jullie rol in het stimuleren van de emotionele ontwikkeling van leerlingen?
Op welke manier ben je hier bewust mee bezig?
Slide 12 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
0 tot 1 jaar: Huilen, lachen en verlatingsangst
- Baby’s uiten zich door lichaamstaal te gebruiken - Baby’s kennen twee basisemoties: huilen en lachen
1 maand: baby lacht als iemand naar hem kijkt 6 maanden: baby ontdekt dat hij veel meer kan, alleen lukt dit niet altijd
Verlatingsangst: baby herkent verschil tussen bekenden en vreemden en huilt wanneer hij een vreemde ziet.
Slide 13 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
1 tot 2 jaar: de wereld ontdekken Dreumes is nieuwsgierig en wil de wereld ontdekken. Ondertussen wil hij ook graag weten waar zijn ouders zijn.
2 tot 4 jaar: een achtbaan van emoties Peuters vallen van ene emotie in de andere emotie.
4 tot 6 jaar: ontwikkeling van een geweten Kleuters leren wat goed en fout is en dat acties gevolgen kunnen hebben voor anderen. Rond 6 jaar gebruiken kinderen leugentjes om bestwil.
Slide 14 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
6 tot 9 jaar: emoties onder controle
Kinderen kunnen zich steeds beter in anderen verplaatsen. Groter inlevingsvermogen. Angsten kunnen ontstaan.
Was jij vroeger ergens bang voor? Weet je ook waar dit vandaan kwam?
Het schoolse leven begint, wat ook een lastige periode voor kinderen kan zijn.
Slide 15 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
9 tot 12 jaar: behoefte aan zelfstandigheid Kinderen krijgen meer behoefte aan zelfstandigheid. Ruimte daarvoor geven is belangrijk.
Deze behoefte aan zelfstandigheid en de vriendschappen die steeds belangrijker worden zorgen soms voor emotionele instabiliteit.
Kinderen die niet bij de groep horen kunnen gepest worden.
Slide 16 - Diapositive
§ 7.5 Sociaal- emotionele ontwikkeling
12 tot 21 jaar: van verwarring naar stabiliteit
Zelfreflectie → kritisch nadenken over jezelf
> Gevoel van schaamte komt steeds meer voor > Puberteit verwarrende tijd > Onzekerheid