Regie - Lesweek 6 208B

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: Regie 
Semester: 4 - Lesweek: 4 

Docenten: Ümran, Melle & Ikram

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de (online) les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Bij te laat komen van de (online) les, is het jouw verantwoordelijkheid om aan het einde van de (online) les aan te geven bij de docent dat je aanwezig bent. 

Afspraken

• Wij respecteren elkaar.
• Wij laten elkaar uitpraten.

Online lessen:

• Je volgt de les vanuit je LAPTOP
  
• Camera is AAN
  
• Microfoon is AAN
  
• Licentie is actief
• Telefoongebruik is VERBODEN

Programma

• Welkom, AWR 
• Terugblik lesweek 5

• Doelen van de les
• Motiverende gespreksvoering

• Afsluiting 

 Theorie:
Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen 

 Thema 1 hoofdstuk 1.3 
Thema 2, hoofdstuk 5 

Mededeling en terugblik

Terugblik- vorige les. Zie oefenvragen op de volgende dia. 

Doel

• Aan het einde van de les kun je een uitleggen wat motiverende gespreksvoering is en deze koppelen aan de praktijk/BPV

Oefenen- motiverende gespreksvoering 

Oefening in tweetallen (break out rooms) 

• Deel 1: 
  A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt. 

• B overtuigt A dat hij/zij moet veranderen.

1. Leg uit waarom de persoon zou moeten veranderen
   
2. Geef 3 voordelen voor deze verandering
   
3. Vertel hoe deze persoon moet veranderen
   
4. Benadruk hoe belangrijk het is om te veranderen
   
5. Overtuig de persoon dit ook daadwerkelijk te doen.
     LET OP! Je krijgt max 10 min de tijd! 

2. Deel 2- Oefening in tweetallen (break out rooms) 

• A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt.

• B luistert aandachtig en stelt vragen.

1. Waarom wil jij deze verandering maken?
   
2. Als je zou beslissen om te veranderen, hoe zou je dat dan aanpakken?
   
3. Wat zijn voor jou de 3 beste redenen om te veranderen?
   
4. Hoe belangrijk is het voor jou om te veranderen op een schaal van 0-10?  
   
     LET OP! Je krijgt max 10 min de tijd! 

Nabespreken in de klas 

- Wat deed oefening 1 bij persoon A.? 
- Wat was het verschil met oefening 2 voor persoon A.? 

Wat denk je dat op de lange termijn de effectiefste manier is om bij iemand een verandering in gang te zetten? 

5 min 

Behoeften inventariseren cliënt - Stap 1 contact! 

- Vertrouwensrelatie belangrijk. Wederzijds vertrouwen en acceptatie. 
Maar de relatie is functioneel- afstand/nabijheid. 
Zonder vertrouwensrelatie geen samenwerking. 

 ''Keukentafelgesprekken'' 

-> Client op constructieve manier betrekken

-> Netwerk betrekken (indien) mogelijk 

-> Zelfregie, zelfredzaamheid en eigen kracht  kunnen uitleggen
 en hierop inzetten in contact met cliënt 

LET OP- zelfredzaamheid heeft ook grenzen!

Het moet dus niet zo zijn dat mensen onder het mom van zelfredzaamheid te weinig zorg en begeleiding krijgen.

Check doelen met elkaar- rondvraag- Behaald? 

• Aan het einde van de les kun je een uitleggen wat motiverende gespreksvoering is en deze koppelen aan de praktijk/BPV.
• Aan het einde van de les kun je uitleggen wat er belangrijk is bij stap 1- van de behoeften inventariseren.