Regie - Lesweek 4

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Vak: Regie 
Semester: 4 - Lesweek: 4 

Docenten: Ikram Smaili

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de (online) les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Bij te laat komen van de (online) les, is het jouw verantwoordelijkheid om aan het einde van de (online) les aan te geven bij de docent dat je aanwezig bent. 

Terugblik

Neem even 1 min voor jezelf: 
Kun je voor jezelf nog de 8 leefgebieden benoemen? 
En kun je per leefgebied een voorbeeld geven hoe je hier de eigen regie zou kunnen bevorderen (koppeling maken met je eigen BPV/ casus)? 

Docent: steekproefsgewijs een aantal antwoorden ophalen 

Programma

• Terugblik lesweek 3

• Doel van de les
• Begeleidingstechniek versus methodiek
• Motiverende gespreksvoering 

• Afsluiting

Doel

• Aan het einde van de les kun je een aantal begeleidingsmethodieken en technieken opnoemen
• Aan het einde van de les kun je een uitleggen wat motiverende gespreksvoering is en deze koppelen aan de praktijk/BPV.

Begeleidingsmethodiek

• Begeleidingsmethodiek: Geheel van op theorieën gebaseerde begeleidingsmethoden die worden gebruikt om een doel te bereiken. De methodiek bestaat uit handelingsrichtlijnen, praktische handvatten, etc. 

• Methodisch werken betekent ook dat je gebruikmaakt van methodieken waarvan bekend is dat ze effectief zijn bij bepaalde cliëntgroepen. Ofwel een duidelijke werkwijze die de ondersteuning in de praktijk versterkt. Hoe ondersteun je iemand om weer op eigen benen te staan, het leven (weer) zelfstandig aan te kunnen en weer mee te doen of om een basisevenwicht te vinden in het leven?

• Voorbeelden: 8-fasemodel, empowerment, systemisch werken, motiverende gespreksvoering, oplossingsgericht werken, belevingsgerichte zorg, muzisch agogisch werken, 

Opdracht - belangrijk voor je toets!  

Boek: Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen

Bestuderen: Thema 2, hoofdstuk 5

Opdracht: 2.4+ 2.5 

Maak de volgende opdrachten/beantwoord de volgende vragen: 
1. Beschrijf per begeleidingsmethodiek kort wat deze methodiek inhoudt.

2. Welke begeleidingsmethodiek spreekt je het meest aan en waarom?  
3. Welke begeleidingsmethodiek gebruik je op je stage? geef een korte omschrijving van deze methodiek. 

Lees verder ook Thema 1, H1.3 door. 

Leefgebieden:

1. Wonen
2. Dagbesteding
3. Financiën
4. Lichamelijke gezondheid
5. Psychische functioneren
6. Praktische functioneren
7. Sociale contacten
8. Zingeving

Begeleidingsstijl en begeleidingstechniek

• Begeleidingsstijl: Manier van begeleiden, gericht op de mate van sturing. Welke wijze van begeleiden past bij mijn cliënt? 
  
  
• Begeleidingstechniek: Kennis, vaardigheid en hulpmiddelen die je inzet in de begeleiding om een doel te bereiken. Denk aan motiveren, stimuleren, activeren. Andere technieken zijn: structuur bieden, nabijheid bieden, time-out etc.
  

Motiverende gespreksvoering

Doel motiverende gespreksvoering: Gedragsverandering bij cliënten op gang brengen. Dit gebeurt door het ontwikkelen van de motivatie, dus de wil om te veranderen. 

Motivatie

• Autonome motivatie (nut er van inzien)
• Extrinsieke motivatie (straffen belonen)
• Intrinsieke motivatie (van binnenuit willen) 

drie vormen

Motiverende gespreksvoering

Motiverende Gespreksvoering = een benadering die mensen helpt hun gedrag ‘van binnenuit’ te veranderen.

Motiverende gespreksvoering is een op samenwerking gerichte gespreksstijl die iemands eigen motivatie en bereidheid tot verandering versterkt. Daarbij speelt het verkennen en oplossen van ambivalentie een belangrijke rol.

Ambivalentie is een gespleten gevoel. Je wil iets, en je wil het tegelijkertijd ook niet. Of je wilt iets, en tegelijkertijd ook iets anders, en je kunt niet kiezen.

Eigenlijk zou ik... maar...

Aan de ene kant wil ik... maar...

Ik wil het wel, maar ik kan het niet.

Verandertaal

Behoudtaal

Ambivalentie

Wat denk je dat je je juist NIET moet doen bij motiverende gesprekstechniek? (meerdere antwoorden mogelijk)

1. Discussie aangaan
2. Empathie tonen
3. Meeveren met weerstand
4. Argumenten aanvoeren

do's

don'ts

Oefening in tweetallen

• Deel 1:
  A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt. 

• B overtuigt A dat hij/zij moet veranderen.

1. Leg uit waarom de persoon zou moeten veranderen
   
2. Geef 3 voordelen voor deze verandering
   
3. Vertel hoe deze persoon moet veranderen
   
4. Benadruk hoe belangrijk het is om te veranderen
   
5. Overtuig de persoon dit ook daadwerkelijk te doen
   

2. Deel 2- Oefening in tweetallen 

• A vertelt B over iets waarover hij/zij nadenkt om te veranderen, maar nog geen beslissing over heeft gemaakt en nog twijfelt.

• B luistert aandachtig en stelt vragen.

1. Waarom wil jij deze verandering maken?
   
2. Als je zou beslissen om te veranderen, hoe zou je dat dan aanpakken?
   
3. Wat zijn voor jou de 3 beste redenen om te veranderen?
   
4. Hoe belangrijk is het voor jou om te veranderen op een schaal van 0-10?

Nabespreken in de klas 

- Wat deed oefening 1 bij persoon A.? 
- Wat was het verschil met oefening 2 voor persoon A.? 

Wat denk je dat op de lange termijn de effectiefste manier is om bij iemand een verandering in gang te zetten? 

Wat is er nodig om verandering teweeg te brengen?

1. Motivatie
2. Gedragsverandering
3. Informatie
4. Ontwikkeling

Wat neem je mee naar de praktijk?

Check doelen met elkaar- rondvraag- Behaald? 

• Aan het einde van de les kun je een aantal begeleidingsmethodieken en technieken opnoemen
  
  
• Aan het einde van de les kun je een uitleggen wat motiverende gespreksvoering is en deze koppelen aan de praktijk/BPV.