Cette leçon contient 13 diapositives, avec diapositives de texte.
Éléments de cette leçon
Welkom!
Pak alvast: Nieuw Nederlands, laptop
Laptops blijven dicht
Slide 1 - Diapositive
Deze les
Leesstrategieën
Oefentoets
Slide 2 - Diapositive
Lesdoelen
Aan het eind van de les...
... heb je kennisgemaakt met leesstrategieën;
... heb je geoefend met het toepassen van een leesstrategie.
Slide 3 - Diapositive
Leesstrategieën
Tactieken om tot beter tekstbegrip te komen
Middel voor het doel 'actief, diep lezen'
Niet hetzelfde als leesmanieren (globaal, kritisch, etc.)
Helpen je om actief met de tekst om te gaan en de aandacht te richten op de inhoud van de tekst
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Observerend leren
Ik: lees een tekst en zeg hardop wat ik denk en doe tijdens het lezen
Jullie: opletten, luisteren, onthouden wat ik doe!
Slide 6 - Diapositive
Zo kom je van je uitstelgedrag af
'Vervelende taken uitstellen heeft met luieren niets te maken – integendeel, het is vaak een grote bron van stress. Waarom stellen we dan toch zo veel uit? En wat kunnen we ertegen doen?
Een heel vakgebied houdt zich bezig met het uitstelverschijnsel. Procrastinatie is de wetenschappelijke term, pro (voor) en crastinus (morgen), en betekent zoiets als het vooruit blijven schuiven van klusjes waar je tegenop ziet. Tot het moment dat het echt niet langer kan – of net daar voorbij.
Onder studenten is uitstellen een bekend fenomeen. 20 tot 50 procent van alle studenten heeft dermate last van uitstelgedrag dat het van invloed is op de studieresultaten, vertelt onderwijskundige Lennart Visser, werkzaam bij Driestar hogeschool in
Gouda waar hij studenten begeleidt die last hebben van uitstelgedrag.'
Waarom stellen we zoveel uit? Een veelvoorkomende misvatting is dat uitstelgedrag een probleem van
tijdmanagement is: uitstellers zouden moeilijk kunnen inschatten hoeveel tijd een taak kost. Maar dat is niet waar we de oorzaak van ons procrastineren moeten zoeken, legt Visser uit. “Als studenten bij mij een training volgen om iets tegen hun uitstelgedrag te doen, verwachten ze vaak dat ik ze ga leren plannen. Het probleem ligt meestal echter niet bij de planning, maar bij de uitvoering.”
Slide 7 - Diapositive
Observerend leren
Wat viel jullie op aan mijn leesgedrag?
Slide 8 - Diapositive
Leesstrategieën
Nieuwe informatie koppelen aan je voorkennis
Jezelf vragen stellen tijdens het lezen
Belangrijke woorden begrijpen/ markeren
Signaalwoorden begrijpen/ markeren
Notities maken in de kantlijn van de tekst
Een plaatje maken in je hoofd
Titels en afbeeldingen interpreteren
Wat doen jullie al? Wanneer doe je dit wel en wanneer niet?
Slide 9 - Diapositive
Observerend leren
Doel: ontdek hoe je leest en hoe een klasgenoot leest
Hoe: in tweetallen hardop lezen (je zegt alles wat je doet, denkt en leest)
Als jullie beiden een keer hebben gelezen, dan bespreken jullie het lezen met elkaar. Wat valt jullie op aan het leesgedrag?
Waarmee: kies een leestekst uit Nieuw Nederlands
Tijd: twee keer 2 minuten lezen en daarna 2 minuten bespreken
Uitkomst: je krijgt inzicht in je eigen leesproces en dat van een ander
Klaar: bedenk alvast voor jezelf met welke leesstrategie je wil oefenen
timer
2:00
Slide 10 - Diapositive
Aan de slag
Oefentoets maken > Classroom
Kies één leesstrategie en oefen daarmee tijdens het lezen