Cette leçon contient 20 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 30 min
Éléments de cette leçon
Hoog water
(4.2)
- waardoor?
- betrokken begrippen
*regiem
*debiet
*piekafvoer
*vertragingstijd
Slide 1 - Diapositive
Het debiet
De hoeveelheid water dat op 1 moment op 1 plek door de rivier stroomt,
in m3/s (kubieke meter per seconde)
Afhankelijk van:
– Neerslag
– Verdamping
– Sponswerking bodem
– Verbruik
Slide 2 - Diapositive
Het regiem
De hoeveelheid water dat per maand op 1 plek door een rivier stroomt (gemiddeld).
Slide 3 - Diapositive
Het debiet en regiem van de Rijn
Basel
Lobith
Slide 4 - Diapositive
Waarom is het het hele jaar door het debiet bij Basel lager dan bij Lobith? Beantwoord met een oorzaak-gevolg relatie. Gebruik de kaart.
Basel
Lobith
oorzaak: ....
gevolg: ....
(en dus stroomt er het hele jaar door meer water door de rivier).
Slide 5 - Diapositive
Waarom is het het hele jaar door het debiet bij Basel lager dan bij Lobith? Beantwoord met een oorzaak-gevolg relatie. Gebruik de kaart.
Basel
Lobith
oorzaak: Lobith ligt benedenstrooms,
gevolg: dus zijn er al meer zijrivieren die water toevoegen aan de rivier
(en dus stroomt er het hele jaar meer water door de rivier).
Slide 6 - Diapositive
Waarom is het regiem van de Maas wisselvalliger dan het regiem van de Rijn?
Gebruik een oorzaak-gevolg relatie.
oorzaak:
gevolg:
(waardoor het regiem van de Maas wisselvalliger is dan dat van de Rijn)
Slide 7 - Diapositive
Waarom is het regiem van de Maas wisselvalliger dan het regiem van de Rijn?
Gebruik een oorzaak-gevolg relatie.
oorzaak: De Maas is een regenrivier en de Rijn een gemengde rivier
gevolg: Waardoor de Maas in de zomer niet gevoed wordt door smeltwater en de Rijn wel.
(Dus is het regiem van de Maas wisselvalliger is dan dat van de Rijn)
Slide 8 - Diapositive
Piekafvoer
De maximale afvoer van een rivier tijdens perioden met veel neerslag en/of smeltwater.
De mens kan een verhoogde piekafvoer veroorzaken.
Slide 9 - Diapositive
Verhoogde piekafvoer als vertragingstijd afneemt.
- ontbossing
- verstening
- recht trekken rivier
Slide 10 - Diapositive
Anders om dus ook.
Vertragingstijd vergroten zorgt voor
minder hoge piekafvoer.
- bomen planten
- minder steen/tegels/asfalt
- rivier laten meanderen (bochten)
Slide 11 - Diapositive
Check je kennis!
Pak je laptop en log in in lesson up
Slide 12 - Diapositive
Sleep het juiste begrip naar de juiste afbeelding
Waterscheiding
Stroomgebied van de Rijn
Bovenloop
Stroomstelsel
Stroomgebied van de Maas
Slide 13 - Question de remorquage
Waar is de vertragingstijd het kortst? (en de kans op een verhoogde piekafvoer het hoogst)
A
helling met bos en rivier met bochten.
B
vlak met bos en rivier met bochten
C
helling zonder bos en rivier met bochten
D
helling zonder bos en rivier zonder bochten
Slide 14 - Quiz
Welk begrip past er bij de hoeveelheid water er op 1 moment op 1 plek door een rivier stroomt.
Slide 15 - Question ouverte
Wat kan je thuis doen om de vertragingstijd naar de Neder-Rijn te vergroten?
Slide 16 - Question ouverte
Beschrijf en verklaar het verschil in regiem van de Maas en de Rijn. Gebruik een oorzaak-gevolg relatie.
beschrijf: de Maas heeft een gelijkmatiger/wisselvalliger regiem dan de Rijn oorzaak: .... gevolg:... (waardoor de Maas een gelijkmaterig/wisselvalliger regiem heeft dan de Rijn)
Slide 17 - Question ouverte
Wat gebeurt er met de kans op een piekafvoer in NL als Oostenrijk meer skipistes gaat aanleggen?
A
neemt toe
B
neemt af
C
blijft gelijk
D
geen idee
Slide 18 - Quiz
werk aan de lesson up(s)
Slide 19 - Diapositive
Tekenopdracht rivier profielen
Gebruik de info uit je lesboek: paragraaf 4.2
Werk in tweetallen (of alleen)
Leerling A - Stap 1
- tekent het lengteprofiel van een rivier.
- lees goed op het werkblad wat je precies moet intekenen.
Leerling B - Stap 1
- tekent een dwarsprofiel van een bedijkte rivier in NL
- lees goed op het werkblad wat je precies moet intekenen.
Stap 2 - wissel van werk
Leerling A - Stap 3
- Schrijft de begrippen die onderaan het werkblad staan op de juiste plek van het dwarsprofiel.
Leerling B - Stap 3
- Schrijft de begrippen die onderaan het werkblad staan op de juiste plek van het lengteprofiel.