Spelling 1.9 - 2.9 - 3.9

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

H2d - woensdag 1 april

Lesdoel: 

•  Spelling 1.5, 2.5, 3.5: uitleg en oefenen
• Ruimte om vragen te stellen

Allereerst: hoe gaat het met jullie?
Geef een cijfer voor hoe je er nu bij zit:

1. 1, 2 of 3
2. 4 of 5
3. 6 of 7
4. 8, 9 of 10

Een paar huishoudelijke mededelingen

1. Registreren bij LessonUp: voorlopig even niet!
2. Studieplanner is bijgewerkt, maar nog niet af. Belangrijke wijziging: linkjes naar opdrachten en oude online lessen nu in de studieplanner. 
3. Maak je huiswerk. Lukt dat om wat voor reden niet: laat het me weten.
4. Volgende week: boek uit en instructie opdracht.

Lukt het een beetje met Nederlands?
Wat gaat goed en wat niet?

Werkwoordspelling 1

Geen klassikale uitleg over werkwoordspelling: hebben we al behandeld.

Heb je extra uitleg nodig? Bekijk dan een van de volgende filmpjes:

korte uitleg       -        iets uitgebreidere uitleg        -         heel uitgebreide uitleg

Werkwoordspelling 2

Kom je er met deze filmpjes en zelf oefenen toch niet uit?

Laat het me weten! Dan zoeken we samen naar een oplossing.

> [e-mail] (mail)

> @K.de Laat (Teams)

Spelling 1.5 - leestekens, p.32

• punt: aan einde van een zin
  
• vraagteken: aan het eind van een vraagzin
  
• uitroepteken: na een uitroep of bevel
  
• komma:

          1. opsomming (Ik houd van hardlopen, koken, lezen en kamperen.)
          2. tussen 2 persoonsvormen (Als je dit zegt, word ik blij.)
          3. tussen 2 bijvoeglijke naamwoorden (De nieuwe, rode auto)

Spelling 1.5 - dubbele punt, p.33

Dubbele punt bij:

• opsomming
• uitleg/voorbeeld
• gedachte
• citaat

Spelling 1.5 - aanhalingstekens, p.33

Aanhalingstekens:

1. Als je iemand citeert (letterlijk opschrijven wat iemand heeft gezegd).

          Hij zei: 'Asjemenou!'

2. Als je een stukje van iemand of uit een tekst letterlijk overneemt.

         Hij zei dat omdat hij 'er niet zo heel veel van begreep'.

3. Als je een woord speciale aandacht wilt geven.

         Ik vond dat nogal 'bijzonder'.

Spelling 1.5 - aanhalingstekens

Let op de de plaatsing van leestekens wanneer je iemand citeert: 

De docent zei: ‘Binnenkort hebben jullie een toets over leestekens.’

‘Als je goed oplet,’ zo vervolgde zij haar verhaal, ‘dan is het helemaal niet zo moeilijk.’

‘Echt niet?’ vroeg een alerte leerling.

‘Echt supermakkelijk!’ juichte de docent, ‘ik weet zeker dat jullie allemaal een voldoende halen.’

Welke zin is GOED geschreven?

1. 'Wat doe je nou,' vroeg mijn moeder.
2. 'Wat doe je nou?,' vroeg mijn moeder.
3. 'Wat doe je nou?' vroeg mijn moeder.
4. 'Wat doe je nou,' vroeg mijn moeder?

Welke zin is GOED geschreven?

1. Dat meen je niet?
2. Dat meen je niet!
3. Dat meen je niet?!
4. Dat meen je niet!?

Welke leestekens ontbreken?

Toen ik een lot kocht dacht ik wat zou ik doen met een miljoen

1. komma - vraagteken - uitroepteken
2. dubbele punt - vraagteken - uitroepteken
3. komma - dubbele punt - uitroepteken
4. komma - dubbele punt - vraagteken

Spelling 2.5 - hoofdletters, p.75 

Hoofdletter:

• begin van een zin

           We leven in een rare tijd.

• eigennamen (personen, straten, talen, aardrijkskundige namen en merken)

          John, Jan Steenlaan, Nederlands, Bilthoven, De Bilt, Philips

• feestdagen

          Pasen, Pinksteren (Let op: niet in samenstellingen, dus paasei en pinksterdagen)

Spelling 2.5 - hoofdletters, p.75 

Let op:

1. Als zin met 's / 't begint: eerstvolgende woord met een hoofdletter

        't Is niet anders.

2. Als een zin met een getal begint: geen hoofdletter

       3 weken werken we nu al thuis.

3. Namen met een tussenvoegsel:

      Karen de Laat

      mevrouw De Laat

      mevrouw Van de Laat

      mevrouw Van de Laat - de Vroeg

Wat is FOUT gespeld?

1. mevrouw Van den Berg- De Bruin
2. Hessenweg
3. Hemelvaart
4. Zuid-Afrika

Welke zin is GOED geschreven?

1. s' Winters vriest het hard.
2. 5 dagen is best lang.
3. 'T regent hard.
4. Hij vroeg: 'wat zeg je?'

Spelling 3.5 - trema, p.121 

Trema:

1. Als 2 letters samen een klank vormen en er dus een uitspraakprobleem ontstaat

       kopiëren, pinguïn, reünie, MAAR OOK beoefenen, politieagent

2. Meervoud van woorden op -ee: altijd -ën achter enkelvoud

       fee - feeën

3. Woorden op -ie: meervoud op -ën of -''n

       *  Klemtoon op laatste lettergreep: -ën

                      kopie - kopieën

                     melodie - melodieën

       * Klemtoon niet op laatste lettergreep: alleen -''n achter enkelvoud

                     bacterie - bacteriën

                     kolonie - koloniën

       Tip: spreek de verschillende lettergrepen van een woord overdreven uit. Dan hoor je vaak waar de klemtoon ligt. Hoor je dat niet, dan zul je 

       het woordenboek moeten pakken ;-)

Spelling 3.5 - apostrof, p.121 

Apostrof:

1. Bij weglating letters

       's Winters sneeuwt 't helaas niet meer zo vaak.

2. Bij bezitsaanduiding eindigend op sis-klank of uitspraakprobleem

       Karens fiets, Julia's fiets, Frits' fiets, Bobby's fiets

3. Na cijfers en afkortingen 

       A4'tje, PVDA'er

Spelling 3.5 - accent, p.121 

We gebruiken in het Nederlands 3 accenttekens die uit het Frans komen. Deze zorgen ervoor dat je een woord op de juist manier leest en uitspreekt:

     logé, enquête, hé

Leerwerk!

Accent aigu (streepje naar rechts): om nadruk op woord te leggen.

     Dit is dé oplossing!

Waarom schrijf je havoër en vmbo'er?

Welk woord is FOUT gespeld?

1. melodieën
2. zeeën
3. harmonieën
4. olieën

Welke bezitsaanduiding is FOUT gespeld?

1. Edith's tas
2. Sannes tas
3. Max' tas
4. Mary's tas

Welk woord is FOUT gespeld?

1. ruïne
2. vacuüm
3. financïeel
4. beïnvloeden

Extra oefenen?

Zie je studieplanner:

• Test jezelf
  
• Versterk jezelf
  
• Cambiumned
  

Wat heb je van deze les geleerd?

Laatste deel van de les

Kies:

1. Verder werken aan spelling volgens de studiewijzer 

(volgende week uitleg over hoofdstuk 4 en 5)

2. Vragen stellen via de chatfunctie in Teams

Succes en tot volgende week!!