Cognitieve ontwikkeling van de peuter

• Groeipad
• Secundair onderwijs

Cognitieve ontwikkeling van de peuter

verwarring tussen
fantasie en werkelijkheid

Klopt wat ze hier zeggen met wat jullie dachten dat dit ging zijn? Waarom wel/niet?

Wat is volgens jullie de link tussen het boekje en de verwarring tussen fantasie en de werkelijkheid?

Objectpermanentie

www.facebook.com

Klopt wat ze hier zeggen met wat jullie dachten dat dit ging zijn? Waarom wel/niet?

Spel: objectpermanentie 

1. Kom allemaal naar voren. 
2. Bekijk het speelgoed dat hier ligt goed.
3. Sluit allemaal jullie ogen.  
4.  Er wordt 1 stuk speelgoed weggehaald. 
5.  Raad welk stuk speelgoed is verdwenen. 

Wat zou de link kunnen zijn tussen dit spelletje en objectpermanentie?

Imiteren

Elkaar imiteren

1. Kies wie van jullie 2 eerst gaat nadoen. 

2. Doe elkaar even na. 

3. Wisselen van persoon. 

4. Doe elkaar even na. 

Zelfbeeld

Was dit zoals jullie hadden verwacht? Waarom wel/niet?

Opdracht spiegel: zelfbeeld

1. Neem de spiegel. 
2. Zeg 3 zaken die starten met: IK ben ...  

Wat is de link tussen de opdracht en het zelfbeeld van een peuter?

Geheugen

Opdracht dieren: geheugen 

Opdracht dieren: geheugen 

Opdracht dieren: geheugen 

Opdracht dieren: geheugen 

Opdracht dieren: geheugen 

Opdracht dieren: geheugen 

Wat is hier de link tussen deze opdracht en het geheugen van de peuter?

Kleuren benoemen

Kleuren herkennen 

Kleuren herkennen 

Kleuren herkennen 

Kleuren herkennen 

Wat zou hier de link kunnen zijn tussen het spel en de kleuren herkennen bij peuters?

Probleemoplossend
denken

opdracht pop: probleemoplossend denken

1. Neem een pop. 
2. Bedenk samen hoe je ervoor gaat zorgen dat de pop kan zitten. 
3. Roep de leerkracht als de pop zit.  

Hoe kan je deze opdracht linken aan probleemoplossend denken?

Algemene uitleg 

Verwarring tussen fantasie en werkelijkheid= Ze kunnen nog niet echt het verschil zien, zo denken ze bijvoorbeeld aan een spook en denken dit ook echt te zien. 

Objectpermanentie= Hij weet dat iets dat je niet ziet er nog wel is. Bijvoorbeeld als er een speelgoedje onder de kast is gerold weet hij dat hij dit er terug onderuit kan halen. 

Imiteren= De peuter gaat andere nadoen. Bijvoorbeeld als mama is aan het koken gaat de peuter ook koken in zijn speelgoedkeuken. 

Zelfbeeld= De peuter gaat over zichzelf praten in de Ik-vorm. Alles draait rond ik, mij en mezelf. Zo zegt hij bijvoorbeeld Ik ben flink geweest. 

Geheugen= Hij kan goed instructies volgen en onthouden. Ook kan hij zaken die een andere dag zijn gebeurd terug vertellen. Zo kan hij bijvoorbeeld vandaag vertellen dat ze gisteren koekjes hebben gebakken.

Kleuren benoemen= De peuter kan kleuren sorteren, hij kan dus bijvoorbeeld een groene blok op een groen papiertje leggen. 

Probleemoplossend denken= De peuter gaat zelf oplossingen zoeken voor een probleem. Zo gaat hij bijvoorbeeld zelf een stoel tegen het aanrecht zetten om aan de koekjes te geraken die hierop liggen.