Les : De Koude Oorlog: Truman & Marshall tegen Stalin

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Daniël    Firenzo
Teunes    Mats
René       Jorein    Evelien
Keanu  
  Ena        Simone  Daniëlle
    Liv        Maryse     Julia
                  Brent      Ariane    
  Julian                   
Marijn    Teun 
Dani        Sofie
Marit      Nout
Docent
Riv           Bas 
Sander    Toby
Pak je schrift en pen
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Klassenplattegrond
Aanwezigheid noteren in Magister
Aanwezigheid
Daniël    Firenzo
Teunes    Mats
René       Jorein    Evelien
Keanu  
  Ena        Simone  Daniëlle
    Liv        Maryse     Julia
                  Brent      Ariane    
  Julian                   
Marijn    Teun 
Dani        Sofie
Marit      Nout
Docent
Riv           Bas 
Sander    Toby
Pak je schrift en pen

Slide 1 - Diapositive

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten.
Verantwoording:
Peter Teitler, lessen in orde:
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)
Maak contact: (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn. (blz. 47-48)
Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.
De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

H3b

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning vandaag
1). Terugblik 
2). Oplopende spanningen tussen 1945 en 1950 
3). Aan de slag
4). Afronden

Leerdoelen vandaag:
  • 1). Je kunt verschillende voorbeelden noemen hoe de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten elkaar dwarszitten in Europa tussen 1945 en 1950.
  • 2). Je kunt het proces van blokvorming tussen Oost en West beschrijven.

Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Toetsstof:
§4.2: De Koude Oorlog

Slide 3 - Diapositive

Tijd: 1 min
Quiz

Slide 4 - Diapositive

5-10 min
Wat houdt het begrip "communisme" in?

Slide 5 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat houdt het begrip "kapitalisme" in?

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

" In onze fabriek wordt er door de baas bepaald hoeveel geld wij krijgen voor ons werk"
~ Fabrieksarbeider
Let op! Kijk goed naar de naam van het land.
A
Amerika
B
Sovjet-Unie
C
Verenigde Staten
D
Rusland

Slide 7 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

"Bij ons zijn er strakke planningen aanwezig die precies bepalen wat, wanneer en hoeveel van iets geproduceerd moet worden"
~ Fabrieksarbeider
A
Amerika
B
Sovjet-Unie
C
Verenigde Staten
D
Rusland

Slide 8 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

"Bij ons hoef je niet na te denken wat je zegt"
~ burger
A
Amerika
B
Sovjet-Unie
C
Verenigde Staten
D
Rusland

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoofdstuk 4.2
De Koude Oorlog


1945-1989
Truman & Marshall
VS
Stalin

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Juli 1945: Conferentie van Potsdam
Truman
Stalin
Attlee
Juli 1945: Conferentie van Potsdam
Er werd besloten:
1. Duitsland wordt verdeeld in 4 bezettingszones
2. Berlijn werd verdeeld in 4 bezettingszones (nog geen muur)
3. Duitsland zou op economisch gebied 1 blijven
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1947
Van Stettin in de Oostzee tot Triëst in de Adriatische Zee is een ‘ijzeren gordijn’ over het continent afgedaald.
Contact met burgers in Westen voorkomen
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

We moeten actief ingrijpen om te voorkomen dat het communisme zich verspreid over Europa 
Trumandoctrine
1947
Een buitenlandse politiek die gevoerd werd om een communistische expansie tegen te houden (in te dammen).
Containment politiek:
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Ik vertrouw het Marshallplan voor geen meter. Volgens mij probeert de VS zijn invloed uit te breiden!!!

Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1948: Nieuwe munt ingevoerd (Westen)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nu is de maat vol!!! 
Ik blokkeer Berlijn, zo verzwakken ze en kunnen we de macht in de stad overnemen!
1948-1949
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1949:

1. West Duitsland: BDR (Bondsrepubliek Duitsland)

2. Oost Duitsland: DDR
(Duitse Democratische Republiek)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag:
Wat?: §4.2: opdracht 3, 4 en 5

Hoe?: In je werkboek op blz. 95 & 96

Hulp?: De docent (tijdens de les) en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Steek je hand op en wacht tot de docent komt

Schrijf het op in je Agenda 

Slide 20 - Diapositive

Tijd: 10 min
Leerdoelen
1). Je kunt verschillende voorbeelden noemen hoe de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten elkaar dwarszitten in Europa tussen 1945 en 1950.


2). Je kunt het proces van blokvorming tussen Oost en West beschrijven.

Slide 21 - Diapositive

Vragen voor in de exit ticket:
1). Je kunt verschillende voorbeelden noemen hoe de Sovjet-Unie en de Verenigde Staten elkaar dwarszitten in Europa tussen 1945 en 1950.

2). Je kunt het proces van blokvorming tussen Oost en West beschrijven.

3). Wat ging goed deze les?

4). Wat ging minder goed deze les?