Impressionisme

• Esthetica
• Secundair onderwijs

Claude Monet - Meules

http://www.https://www.artnews.com/art-news/market/sothebys-imp-mod-monet-meules-record-12563/

Overlopen voorbereidingsopdracht

• Waar denk je als eerste aan wanneer we spreken over het impressionisme?

• Hoe werden de impressionisten in hun tijd gezien?

• Welke onderwerpen stonden voorheen in de schilderkunst centraal?

• Waarin waren de impressionisten geïnteresseerd?

• Wat verandert er door te schilderen 'en plein air'?

• Waarom zagen de impressionisten fotografie als een kans?

Voorbereiding

https://edpuzzle.com/assignments/63c335a5df36ab4130f4d3c1/watch

Werkvorm: mondeling overlopen voorbereidingstaak  

Groeperingsvorm: voorbereiding in groep (4) 

 

Door wat werden de impressionisten beïnvloedt?

Wat maakte een breuk met de traditie in die tijd mogelijk?

STELLING:
Impressionistische schilderijen zijn modern.

STELLING:
Impressionisten maakten duidelijk mooie schilderijen die weinig controversieel waren.

STELLING:
Een impressionistisch schilderij kan voor een grote som verkocht worden.

COMPOSITIE

o Wetten van perspectief zijn niet toegepast

o Horizontale banden die naar een horizon leiden - platte compositie

o Ruimtelijke groepering: Piramide structuur

o Kijkrichting personages

1

TECHNIEK

o Geen subtiele overgangen – kijken in blokken

o Contrast tussen licht en schaduw

2

ONDERWERP

o Moderne kleding – de moderne mens / geen nimfen of godinnen

o Vrouwelijk naakt – een prostituee

o Oude meesters – ‘Het oordeel van Paris – Rafaël’

3

Kenmerken van het impressionisme

Impressionistische schilders

Claude Monet, Auguste Renoir, Camille Pissarro, Alfred Sisley, Berthe Morisot, Edgar Degas, Paul Cézanne…

> Société Anonyme des Artistes Peintres, Sculpteurs, Graveurs etc.

• Eigen expositie – niet gelinkt aan negatieve connotaties van Salon de   Refusés
  
• Le Charivari (Louis Leroy) – Negatieve commentaar
  

Louis Leroy over ‘Impression, soleil levant’:

‘

Een impressie dat is het zeker! Er moet daar verdraaid een zekere impressie zijn. En wat een vrijheid, wat een gedurfdheid in uitvoering. Spotgoedkoop behangpapier is nog beter afgewerkt dan deze zee van verf!’

1874: Gaf zo de naam aan de nieuwe kunststroming.

 

info

• De haven van Le Havre in de ochtendmist
• Vaagheid
• Verwijt van onafgewerktheid

Auguste Monet (1840-1926)

Vanaf 1855: en plein air

Belangrijkste impressionist

Licht-kleurinteractie - heel belangrijk vaak hetzelfde schilderen:

                kathedraal Rouen, zijn tuin…

Quiz - het impressionisme herkennen

• Ga na of het schilderij impressionistisch is. Waarom wel/niet?

Kenmerken

• Impressies van het dagelijkse leven
• Tonen van het moderne leven – nieuwe ervaringen, vrijetijdsactiviteiten – genieten van het leven, het huishouden
• Informeel – losse penseelstreken
• En plein air
• Licht beïnvloedt de atmosfeer
• Kleur
• Kleurcontrasten (rood en groen, paars en geel, blauw en oranje), kleuren langs elkaar en niet overvloeiend in elkaar, geen donkere kleuren / zwart
• Geen realistische maar atmosferische representatie

Werkvorm: onderwijsleergesprek aan de hand van quiz

Groeperingsvorm: individueel + klassikaal bespreken 

 

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Monet - Parlement van Londen effect van de mist (1900-1901)

• Nieuwe omgeving: Nieuw parlementsgebouw reist op uit de Theems, Westminster bridge, de voetgangerspromenade
• Moderne schildertechniek: fijne details worden opgeofferd aan de eenheid van het schilderij, harmonieus kunstwerk waar vormen, licht en sfeer een onlosmakende eenheid vormen
  
• Asymmetrische compositie
  
• Gedempte gloed overspoelt het schilderij en verdrijft visuele helderheid
  
• Gebouw en brug – silhouetten op de achtergrond, geven de compositie diepte en maken duidelijk hoe dicht de mist is
  
• Wazig landschap / bevorderd fantasie toeschouwer
  
• Losjes geschilderd
  

Video

https://youtu.be/_QgQr2B5G-A

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Pointilisme

• Tonale contrasten
• Ruimtelijke indeling
• Pointillistische penseelvoering
• Het afzetten van de figuren ten op zichtte van het water

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Auguste Renoir (1841-1919)

Samen met Monet aan de basis van het impressionisme

Onderwerp: de mens en het ontspanningsleven van Parijs

Renoir – La Grenouillère

Modern onderwerp: 

modieus geklede vakantiegangers, eilandje, pontonbrug, café (rechts), roeiboten (voorgrond), horizontale van van rij bomen (achtergrond)

Sociale aspect benadrukken – concentratie op kleding, gezicht en interactie

Monet – Bain à la Grenouillère

Modern onderwerp: 

modieus geklede vakantiegangers, eilandje, pontonbrug, café (rechts), roeiboten (voorgrond), horizontale van een rij bomen (achtergrond) = modern burgerlijk thema

• Schets voor een later werk
• Grof geschilderd – snel uitgevoerd
• Heldere kleuren
• De mens doet er niet toe – stevige compositiestructuur en harmonieus kleurenpalet
  

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Post-impressionisme

• Herschildering waarin vrijheid toenam
• Overlapping van kleurvakken, vormen en ruimte
• Zoektocht naar grondvormen

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Degas - La classe de danse (1875)

• Onderwerp: Balletstudio, balletleraar
  
• Schitterend nauwkeurig en evocatief
  
• Natuur van ballerina’s vast – loom, afstandelijk, gespannen lichamelijkheid, sensueel, sterk
  
• Compositietechnieken Japanse houtsneden: diagonale lijn, hoog gezichtspunt, overdreven verkorting perspectief, sterke afsnijding aan buitenkanten schilderij
• Nauwkeurig onderzoeken schetsen en menselijk lichaam (atelierschilder)
  
• Geen fascinatie voor het licht maar voor beweging

Musée d'Orsay

https://www.musee-orsay.fr/fr/oeuvres/la-classe-de-danse-1151

1. IMPRESSIONISME
2. POST-IMPRESSIONISME
3. EXPRESSIONISME
4. ANDERE KUNSTSTROMING

Expressionisme

• Een landschap van observatie, herinnering en fantasie
• Asymmetrische compositie – eenvoud
• Verschillende ruimtelijke lagen: dorp, heuvellandschap, hemel
• Donkere lijnen o Kleurpalet: blauw-geel

Lesopdracht: Analyse van schilderij

Opdracht: Zoek  per twee een impressionistisch schilderij op één van onderstaande websites. Het schilderij mag niet in de les zijn voorgekomen. Maak een verrassende keuze!  Vorm het gekozen werk om tot een interactieve afbeelding. Verrijk het schilderij door stijlkenmerken aan te duiden en extra informatie toe te voegen.

• www.marmottan.fr
• www.metmuseum.org
• www.getty.edu
• www.guggenheim.org
• www.musee-orsay.fr

Thinglink

https://www.thinglink.com/

Werkvorm: interactief schilderij maken via Thinglink  

Groeperingsvorm: per twee

 

Voorbeeld

https://www.thinglink.com/scene/1671479499096588290

Na de les - Klasportfolio

Vergeet je schilderij niet te uploaden op het klasportfolio op Miro! 

Vul ook zeker per twee het voorziene fiche in.

Miro

https://miro.com/welcomeonboard/STQyeHd2dm9LY01qN2FZNnJjbE9PeGhWaWdqUkNiRDhhUHJOOTRUWDRXbHpENEJqUnI3ZEhzb0FaZ29UdWI2cXwzMDc0NDU3MzQ4MjQ2OTgzNzk3fDI=?share_link_id=660053921514

Werkvorm: klasportfolio op Miro (beeldbeschouwing)  

Groeperingsvorm: per twee