startvergadering
1 / 29
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 5 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 6 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 7 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 8 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Vidéo
ik wil starten met een filmpje, dit filmpje kan voor sommigen wat confronterend zijn.
Slide 12 - Diapositive
Als je investeert in een positieve sfeer in de groep kun je meestal voorkomen dat er gepest wordt. Vandaar dat ik vanuit deze invalshoek jullie vandaag mee wil nemen in de fases van groepsvorming, grip op de groep en de gouden weken.
Slide 13 - Diapositive
Wees je bewust van de genoemde fases van de groepsvorming.
Wees je bewust van jouw rol.
Speel constant in op wat je ziet.
Benader je groep positief.
1 forming
begroet iedereen bij de deur (hand)
laat leerlingen opschrijven hoe zij een leuke groep voor zich zien.
3 norming
houd deze fase voor de storming, dan is de storming minder heftig
4 door de juiste begeleiding ontstaat er vaak een positieve werksfeer, groepsproces blijft echter kwetsbaar
Slide 14 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
timer
2:30
Wat leveren de gouden weken je op?
Slide 15 - Carte mentale
We investeren in het begin van het schooljaar veel in groepsvorming, door groepsvormende activiteiten aan te bieden en dagelijks van groepje/tafelmaatje te wisselen. Dit is belangrijker dan een intensieve start op het gebied van taal en rekenen. Maar wat levert het jou als leerkracht nou op (in de rest van het schooljaar)?
Slide 16 - Diapositive
Hierdoor is er minder ruimte voor Pesten.
Grenzen en kaders geven rust, veiligheid en daardoor ook ruimte voor plezier.
Zorg dat de grondwet en de afspraken zichtbaar zijn in de klas.
In Tienhoven zijn de regels op een andere manier geformuleerd, maar hebben dezelfde strekking.
Slide 17 - Diapositive
Hierdoor is er minder ruimte voor Pesten.
Grenzen en kaders geven rust, veiligheid en daardoor ook ruimte voor plezier.
Het opstellen van de afspraken sluit aan bij blok 1 van de vreedzame school, in blok 1 ga je alle onderwerpen langs.
Wil een leerling niet ondertekenen, ga dan het gesprek aan. Waarom wil je de afspraken niet ondertekenen? Wat moet er voor jou veranderen, wil je wel kunnen tekenen? Noem leerlingen die niet of met veel moeite willen ondertekenen direct bij de ib-er. Op deze afspraken kun je het gehele jaar terugkomen, bijvoorbeeld met een regel van de week.
Het is ook mogelijk dit met (zelfgemaakte) foto's te ondersteunen.
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 19 - Diapositive
In de meeste groepen zijn mappen van Grip op de Groep te vinden, zo niet vraag een andere collega om de map in te zien. Ook kun je in de IB ruimte de volgende twee boeken raadplegen.
Slide 20 - Diapositive
Bespreek dit met de IB-er om zo samen te een plan te kunnen opstellen om alsnog een positieve groep te kunnen vormen. Doe dit tijdig. We denken mee als dat nodig is.
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 23 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 24 - Diapositive
Pesters zijn vaak juist heel bewust bezig om een hogere status te krijgen.
Wanneer je de pester straft is er kans dan het pesten verergerd. Pesten pak je aan door alle betrokkenen erbij te betrekken, de groep, de leerkracht, de meelopers, de pester en gepeste.
Het is niet de verantwoordelijkheid van de gepeste om de situatie te stoppen.
De gouden regel is dat als een kind zich gepest voelt je dat serieus neemt,.
Slide 25 - Diapositive
De lessen vreedzame school van blok 1 geef je in 2 weken, dat komt neer op ongeveer 3 lessen per week. Plan dit in en laat daarbij andere lessen vallen.
In de eerste week bepaalt de groep (democratisch) wie er naar de leerlingenraad gaat. Dit is vanaf groep 3. In de groep maak je een "ideeënbox".
Slide 26 - Diapositive
Vanuit Grip op de Groep formulieer je vaak een groepsdoel met je groep, voor jonge kinderen best nog lastig, ook met sturing van de leerkracht. Het groepsdoel kan je ook een groepsmissie noemen, waar ga je met je groep voor. Wie weet kun je wel een leuke yel maken.
Slide 27 - Diapositive
zie document kwaliteithandboek voor de afspraken op een rijtje
We zullen dit document mailen.
Slide 28 - Diapositive
Laat het "werken", de cognitieve vakken, nog even los. Investeren in de gouden weken levert later tijdswinst op.
Plan ook de lessen vreedzame school in en schrap daarvoor dus waar nodig een andere les.
Deel een goed idee om uit te voeren in de gouden weken.
timer
1:00
Slide 29 - Question ouverte
Cet élément n'a pas d'instructions
