Lesontwerp 6 4HUW 26/10

Hoofdstuk 2
Stap 1: Ben je zo geboren of geworden?
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
GedragswetenschappenSecundair onderwijs

Cette leçon contient 18 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Hoofdstuk 2
Stap 1: Ben je zo geboren of geworden?

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

René Descartes
John Locke
Kennis bij de geboorte aanwezig
bij geboorte onbeschreven blad (tabula rasa)

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Pedagogisch optimisme
Pedagogisch pessimisme
"Na onze geboorte kunnen we zelf bepalen hoe we ons ontwikkelen."

"Als het er niet inzit, zal het er nooit uitkomen!"

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nazisme
Communisme
Verschillen tussen mensen ontstaan door bv. economische factoren.

Superioriteit van het ene ras boven het andere ras is iets natuurlijks.

oef. p. 55

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nature én nurture
Radiofragment

https://radio1.be/lees/het-naturenurture-debat-is-voorbij


Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nature en Nurture
 -> samenhang tussen erfelijkheid en omgeving/opvoeding

3 verhoudingen:
  • Positieve samenhang: beide elementen ondersteunen elkaar in dezelfde richting 
    bvb. Genotype blanke huid en omgeving met weinig zon -> fenotype blanke huid

  • Reactieve samenhang
    zelfde omgeving kan anders reageren op kinderen met verschillende erfelijke aanleg
    <-> beïnvloed persoonlijkheidsontwikkeling en kan bepaald kenmerk versterken
    bvb. Leerlingen op school

  • Actieve samenhang: in functie van erfelijke aanleg, passend milieu opzoeken <->
    passend milieu beïnvloedt verdere ontwikkeling van aanleg
    bvb. Mozart
Oef. p. 56
timer
5:00

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afhankelijke en onafhankelijke waarden bij experimenten
Experiment
Factor 1
Factor 2
Invloed
afhankelijke variabele
onafhankelijke variabele
kenmerk persoon
erfelijkheids- en omgevingsfactoren

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afhankelijke en onafhankelijke waarden bij experimenten
Hebben suikerhoudende dranken invloed op het lichaamsgewicht?
Factor 1
Factor 2
Invloed
afhankelijke variabele
onafhankelijke variabele
kenmerk persoon
erfelijkheids- en omgevingsfactoren
oef. p. 57

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stap 3
Op welke manieren verschillen we van elkaar?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Talent


Omgevingsfactoren



Talent


Omgevingsfactoren
Talent


Omgevingsfactoren
cursus p. 60-61

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Handicap en beperking
Definitie VAPH
"Elk langdurig en belangrijk participatieprobleem van een persoon dat te wijten is aan een samenspel tussen functiestoornissen van mentale, psychische, lichamelijk of zintuiglijke aard, beperkingen bij het uitvoeren van activiteiten en persoonlijke en externe factoren. "

Slide 15 - Diapositive

verschil tussen beperking en handicap
Beperking
= iets niet kunnen doen door functiestoornis

Functiestoornis:
een stoornis in het functioneren van een orgaan of lichaamsdeel


Handicap
= Door beperking wordt een bepaalde rolvervulling moeilijk of onmogelijk

bvb. onderwijs volgen, deelnemen aan het sociaal leven
Oef. cursus p. 63 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aangeboren, erfelijk of genetisch?
afwijking of stoornis is aangeboren
Erfelijke aandoening
-> overerven van ouders
bvb autismespectrumstoornis
Genetisch
-> gevolg van chromosoomafwijking
bvb. syndroom van Down

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Mentaal? Psychisch? Handicap? Stoornis?
Overkoepelende term = Mentaal
 
Emotionele vaardigheden:
  • Inzicht in en omgaan met eigen gevoelens en die van anderen
  • uiten, ontwikkelen en reguleren van emoties,
  • bvb. inlevingsvermogen

Cognitieve vaardigheden:
  • Verwerken van informatie
  • aandacht, geheugen, oriëntatie en taal
  • bvb fotografisch geheugen

Sociale vaardigheden
  • nodig bij contact bij anderen
  • bvb. luisteren, je mening durven geven, opkomen voor jezelf, omgaan met kritiek,...
cursus p 63

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions