Talk with the Hands

• Nederlands
• Basisschool
• Groep 5,6

Les over lichaamstaal en gebarentaal

Talk with the Hands

Welkom bij Talk with the Hands. 

Deze les gaat over lichaamstaal en gebarentaal. De les is ontwikkeld voor leerlingen uit groep 5 en 6. 

Er is bij docent en leerling geen voorkennis over het onderwerp nodig. De les duurt ongeveer 45 minuten

Leerdoelen

Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• weet ik wat lichaamstaal is;
• weet ik wat gebarentaal is en wie dit gebruikt;
• ken ik een paar basisgebaren;
•  weet ik hoe je gebarentaal gebruikt.

In de les worden de volgende leerdoelen behandeld:

Aan het einde van de les..

• weet ik wat lichaamstaal is;
• weet ik wat gebarentaal is en wie dit gebruikt;
• ken ik een paar basisgebaren;
• weet ik hoe je gebarentaal gebruikt.

Deel

Wat is lichaamstaal?

Deel 1

Deel 1 - Wat is lichaamstaal?

In het eerste deel van de les maken de leerlingen kennis met lichaamstaal. Wat laat iemand je al weten zonder dat ze iets zeggen. 

Dit onderdeel wordt behandeld met 2 quizvragen en textuele uitleg

Het meisje op de foto is...

1. blij
2. boos
3. verdrietig
4. verward

De les kan met of zonder devices in de klas gevolgd worden.

Met devices

Zorg ervoor dat het vinkje bij 'devices in de klas' aan staat. Op de site LessonUp.app kunnen de leerlingen de 6 cijferige code invullen die links onderin de les te vinden is. Met hun telefoon kunnen zij meestemmen met vragen en hun ideeën invullen bij woordwebs.

Zonder devices

Zorg ervoor dat het vinkje bij 'devices in de klas' uitstaat. De quiz en woordweb delen van de les kunnen nu klassikaal besproken worden.

Het meisje op de foto vind de les...

1. leuk
2. niet leuk

De les kan met of zonder devices in de klas gevolgd worden.

Met devices

Zorg ervoor dat het vinkje bij 'devices in de klas' aan staat. Op de site LessonUp.app kunnen de leerlingen de 6 cijferige code invullen die links onderin de les te vinden is. Met hun telefoon kunnen zij meestemmen met vragen en hun ideeën invullen bij woordwebs.

Zonder devices

Zorg ervoor dat het vinkje bij 'devices in de klas' uitstaat. De quiz en woordweb delen van de les kunnen nu klassikaal besproken worden.

Het meisje op de foto is...

1. blij
2. boos
3. verdrietig
4. verward

Wie op de foto is het meest blij?

1. links
2. midden
3. rechts

De jongen op de foto vind de toets...

1. makkelijk
2. moeilijk

De jongen op de foto is...

1. blij
2. boos
3. verdrietig
4. verward

De kinderen op de foto's zeggen niets.

We weten wel hoe ze zich voelen.

Dit kunnen we zien aan hun lichaamstaal

Lichaamstaal

Lichaamstaal is de taal die je met je lichaam spreekt.

Je gebruikt je handen, ogen, gezicht en houding. Zo laat je anderen weten wat je denkt of voelt zonder woorden te gebruiken.

Het meisje op de foto vindt de les niet leuk.

Waar kan je dat aan zien?

Als je iemands lichaamstaal wilt lezen, kijk je naar de volgende dingen:

• Gezichtsuitdrukking
• Ogen
• Handgebaren
• Lichaamshouding

Lichaamstaal is erg belangrijk voor mensen die slecht of helemaal niet kunnen horen. Dit is de manier waarop zij praten.

Deze manier van praten noem je gebarentaal.

Deel

In deze les kijken we delen van het klokhuis over gebarentaal.

Op de volgende slide gaan we een stukje van de video kijken.

Dit stukje duurt 44 seconden.

Deel 2

Wat is gebarentaal?

Deel 2 - Wat is gebarentaal

In het tweede deel van de les maken de leerlingen kennis met gebarentaal. Wat is gebarentaal en hoe ziet het eruit? Misschien kennen ze zelf al een aantal gebaren.

Dit onderdeel wordt behandeld met een video, woordweb en textuele uitleg.

In deze video gaat Sosha van het klokhuis langs bij Aliza en haar familie. Zij communiceren thuis met gebarentaal.

Ook laat Sosha zien dat er een paar gebaren zijn die iedereen al kent.

De video duurt 0:44 minuten.

Gebarentaal is dus een taal die sommige mensen gebruiken om met elkaar te praten.

Deze gebaren maken we met onze handen.

Welke gebaren ken jij al?

Op deze slide kunnen de leerlingen benoemen welke gebaren zij al kennen.

Wanneer de leerlingen het moeilijk vinden om een antwoord te bedenken, kan de volgende slide gebruikt worden als hulpmiddel.

Als het gewenst is, kunnen de leerlingen bij deze slide hun telefoon gebruiken om het antwoord in te vullen. 

Bij een les zonder devices kan er een whiteboard gebruik worden om de antwoorden van leerlingen op te schrijven.

Gebruik jij deze gebaren weleens?

stop

stil

goed

Misschien hebben de leerlingen deze antwoorden al gegeven. Dan kan je de 3 afbeeldingen af gaan en vragen wie dat antwoord al had ingevuld.

Deze slide kan ook gebruikt worden als voorbeeld van handgebaren wanneer de leerlingen het lastig vinden om iets te bedenken. 

Deel

In deze les kijken we delen van het klokhuis over gebarentaal.

Op de volgende slide gaan we een stukje van de video kijken.

Dit stukje duurt 02:11 minuten.

Hoe ontstaat gebarentaal?

Deel 3

Deel 3 - Hoe ontstaat gebarentaal?

In het derde deel van de les krijgen de leerlingen verschillende gebaren te zien. Sommige lijken erg op het woord wat ze uitbeelden en sommige totaal niet. Vervolgens kunnen ze zelf bezig met het verzinnen van gebaren bij een aantal woorden. 

Dit onderdeel bestaat uit een video en een interactieve opdracht. 

In deze video gaat Sosha langs bij Bianca. Zij is slechthorend en leert andere mensen gebarentaal. 

Samen met Bianca leert Sosha een aantal gebaren. Bianca legt ook uit hoe gebaren ontstaan.

De video duurt 02:11 minuten

Let op: Bianca is slechthorend en heeft dus op een andere manier leren praten. Hierdoor klinkt haar stem wat ander. Introduceer dit bij de kinderen wanneer u dat nodig vindt.

Leuk hé!

Sommige gebaren lijken op wat ze uitbeelden.

Op de volgende slide gaan we oefenen met gebarentaal.

Bedenk gebaren voor de woorden hieronder

Opdracht

Bedenk zelf gebaren bij de acht woorden hieronder.

Hond

Boter

Tafel

Lekker

Klein

Groot

Kat

Voetbal

Op de slide staan een aantal woorden. De leerlingen mogen nu zelf gebaren bedenken bij deze woorden. 

Op de volgende slide kunnen de gebaren van de leerlingen gecontroleerd worden. Ook mogen de leerlingen zelf woorden bedenken waar ze een gebaar voor willen maken. Deze kunnen ook gecontroleerd worden via deze link.

De leerlingen mogen hun dominante hand gebruiken bij het maken van de gebaren. Je gebruikt maar 1 hand.

Even controleren, lijken ze een beetje?

Opdracht

Had je zelf een ander woord gekozen?

Controleer deze dan hier.

Hond

Boter

Tafel

Lekker

Klein

Groot

Kat

Voetbal

De gebaren die door de leerlingen bedacht zijn kunnen vergeleken worden met de echte gebaren. Deze zijn te vinden door op het woord te klikken.

De leerlingen kunnen ook voor andere woorden gebaren verzinnen. Om deze te vergelijken, kunt u ze zelf opzoeken in het online gebarenwoordenboek. 

Deze is te vinden via deze link.

Deel

Hoe gebruik je gebarentaal?

Deel 4

Deel 4 - Hoe gebruik je gebarentaal?

In het vierde, en laatste, deel van de les wordt de lichaamstaal weer gecombineerd met gebarentaal. 

Dit onderdeel bestaat uit een video en textuele uitleg.

Als je gebarentaal spreekt, 

gebruik je dan alleen maar je handen?

Wat denk jij?

In deze les kijken we delen van het klokhuis over gebarentaal.

Op de volgende slide gaan we een stukje van de video kijken.

Dit stukje duurt 54 seconden.

In deze video gaat Sosha langs bij Bianca. Zij is slechthorend en leert andere mensen gebarentaal. 

In deze video legt Bianca uit hoe belangrijk lichaamstaal is bij het praten in gebarentaal.

De video duurt 00:54 minuten

Lichaamstaal

Als je iemands lichaamstaal wilt lezen, kijk je naar de volgende dingen:

• Gezichtsuitdrukking
• Ogen
• Handgebaren
• Lichaamshouding

Wat was het ook alweer?

Lichaamstaal is bij gebarentaal belangrijk voor het overbrengen van emotie. 

Gebaar het woord 'goedemorgen' in verschillende emoties.

Lichaamstaal is de taal die je met je lichaam spreekt.

Je gebruikt je handen, ogen, gezicht en houding. Zo laat je anderen weten wat je denkt of voelt zonder woorden te gebruiken.

Deel

Deel 5

Jouw naam in gebarentaal

In deze les kijken we delen van het klokhuis over gebarentaal.

Op de volgende slide gaan we een stukje van de video kijken.
 

Dit stukje duurt 57 seconden.

Deel 4 - Hoe gebruik je gebarentaal?

In het vierde, en laatste, deel van de les wordt de lichaamstaal weer gecombineerd met gebarentaal. 

Dit onderdeel bestaat uit een video en textuele uitleg.

Extra opdracht

Maak jouw naam in gebarentaal

Gebruik het handalfabet om jouw naam te spellen.

Voorbeelden van het handalfabet vind je:

• In de video hiernaast;
• Op de hand-out 'Handalfabet'
• Op de volgende slide

Op deze slide zijn 2 extra opdrachten te vinden. 

Opdracht 1: Gebruik het handalfabet om jouw naam te spellen. Op de volgende slide staat het handalfabet nog groter uitgebeeld.

Opdracht 2: Verzin een eigen naamgebaar.

Let op: Maak de gebaren met de handpalm naar buiten gericht.

Extra opdracht

Maak jouw naam in gebarentaal

Bedenk een naamgebaar voor jezelf. Hierbij kan je bijvoorbeeld de volgende dingen gebruiken.

• Iets wat je leuk vind
• Een uiterlijk kenmerk
• De eerste letter van jouw naam

Gebruik alleen je handen bij het maken van jouw naamgebaar.

Laatste deel van de video!

Afsluiting

In deze les kijken we delen van het klokhuis over gebarentaal.

Op de volgende slide gaan we het laatste deel van de video kijken.

Dit stukje duurt 18 seconden.

Leerdoelen

Leerdoelen

Aan het einde van de les...

• weet ik wat lichaamstaal is
• weet ik wat gebarentaal is en wie dit gebruikt
• ken ik een paar basisgebaren
•  weet ik hoe je gebarentaal gebruikt

Bedankt voor het volgen van de les!

In het programma 'Hands Up' gaan bekende Nederlanders samen met doven en slechthorende kandidaten de strijd met elkaar aan. 

In duos moeten zij opdrachten doen, maar ze mogen alleen communiceren met gebarentaal. Wie lukt dat het beste?

    Meer weten over gebarentaal?

Wil jij meer weten over gebarentaal? Kijk dan eens naar het programma 'Hands Up' op Zapp.nl of kijk op hetklokhuis.nl