wk 19

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Deze les maak je op donderdag 7 mei

slide 1 t/m 12

Voor de meivakantie heb je...

...Het gouden ei helemaal gelezen.

...literaire begrippen toegepast op dit boek.

...een quiz gemaakt om je kennis te testen.

Deze les ga je...

...leren wat emotieve, realistische en morele argumenten zijn.

...je beoordeling geven over Het gouden ei.

Mening & argumenten

Beoordelingswoorden Je mening geef je door beoordelingswoorden te noemen.

(spannend, mooi, verdrietig, interessant, verrassend, etc.)

Argumenten Je beoordelingswoorden onderbouw je met argumenten. Je legt hiermee uit waarom je het boek spannend, interessant of anders vond. Je kunt hierbij ook nog verwijzen naar een fragment uit het boek om je argumenten extra te ondersteunen.

Mening & argumenten

Emotieve argumenten Je gebruikt beoordelingswoorden die aangeven wat een verhaal met je doet (emotie). (maakt me vrolijk - spannend - vol vaart - ontroerend - beklemmend)

Realistische argumenten Je gebruikt beoordelingswoorden die aangeven in hoeverre jij een verhaal realistisch vindt. (geloofwaardig - herkenbaar - bedacht - origineel) 

Morele argumenten Je gebruikt beoordelingswoorden die iets zeggen over de keuzes die de personages maken of over de boodschap die de schrijver wil uitdragen. (Goed voorbeeld - keur ik af - asociaal - rechtvaardig - betrokken)

Recensie: Het gouden ei

Opdracht:

Lees hier de recensie van Hans Vervoort.

Vat de mening van Hans Vervoort kort samen. Wat zijn zijn belangrijkste beoordelingswoorden en argumenten?

Ben je na het lezen van de recensie van Hans Vervoort anders gaan denken over het boek Het gouden ei? Leg uit waarom wel/niet. Misschien heeft de recensie je andere inzichten gegeven?

Geef je mening over het Gouden ei. Gebruik hierbij een emotief, een moreel en een realistisch argument.
Onderbouw je mening ook (eventueel met voorbeelden uit het boek).

Lesdoel behaald?

Ik weet wat emotieve, realistische en morele argumenten zijn.

1. Ja
2. Nee

Lesdoel behaald?

Ik kan mijn mening geven over Het gouden ei met een emotief, realistisch en moreel argument.

1. Ja
2. Nee

Einde van deze les

Vragen? Stel ze via Teams.

Deze les maak je op vrijdag 8 mei

slide 13 t/m 20

Vorige les heb je...

...geleerd wat emotieve, realistische en morele argumenten zijn.
...je beoordeling gegeven over Het gouden ei.

Deze les ga je...

... een verslag maken over Het gouden ei .

Je hebt 3 lessen om het verslag te maken en af te ronden. 

Hoe maak je het verslag?

• Alle informatie die je in de afgelopen lessen hebt verzameld voeg je samen. 
• Dat doe je per literair begrip.
• Ieder literair begrip vormt een kopje.
• Onder het begrip komt alle informatie die je bij dat begrip hebt verzameld in de afgelopen lessen.
• Je past het literaire begrip toe op Het gouden ei. Voorbeeld: fictie/non-fictie. Het gouden ei is fictie, want het is verzonnen. Het is realistische fictie, want het zou wel echt kunnen gebeuren.
  

Op de volgende slide staan alle begrippen.

Alle theorie van de literaire begrippen vind je in de aparte LessonUp-les "Het gouden ei: alle literaire begrippen".

Inhoud verslag

De begrippen (de kopjes van je verslag)

Titelverklaring                                   Setting
Vertelperspectief                            Verhaalbegin
Realistisch/niet-realistisch        Spanning
Fictie/non-fictie                               Genre  
Thema, motieven, moraal            
Tijd & Vertelvolgorde(chronologisch/niet-chronologisch, versnelling, vertraging, tijdsprong, verteltijd, vertelde tijd)

Mening en argumenten (moreel, realistisch, emotief)

Hoofdpersonen (uiterlijk, karakter, ontwikkeling, manier waarop je ze leert kennen)

Bijpersonen en hun rollen (helpers, tegenstanders)

Inleiding & slot verslag

Bedenk een passende inleiding en een passend slot bij het verslag.

Inleveren

Lever je verslag in via Magister - ELO - Opdrachten.

Inleverdatum: vrijdag 15 mei

Einde van deze les

Vragen? Stel ze via Teams.