Les 3_globalisering

• Economie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Agenda les 3 globalisering

• Theorie bekeken filmpjes herhalen: 5 minuten
• Spelregels debat
• Voorbereidingsopdracht debat: 5 minuten
• Uitvoeren debat: 10 minuten en nabespreken; 5 minuten
• afsluiten lessenserie globalisering: 5 minuten

Les 3_globalisering

Debat over een stelling over het circuit van Zandvoort

Theorie

Een sterk argument bestaat uit meer dan één zin.

Een duidelijke structuur binnen je argument is

daarom van groot belang om je standpunt goed

uit te leggen. Het is namelijk niet alleen lastig om

argumenten te geven, maar het is ook lastig om er

 goed naar te luisteren. Door een duidelijke structuur

 aan te houden maak je het makkelijker voor je

 publiek om goed te luisteren. Op die manier zullen je

 argumenten beter overkomen en kun je

 mensen nog beter overtuigen.

State Explain Illustrate - model

State:

Vat in een korte zin je argument samen.

Explain:

Leg je argument uit. Beantwoord hiervoor twee vragen:

 a. Waarom klopt je argument?

 b. Waarom is je argument belangrijk?

Illustrate:

Geef een voorbeeld, feit of statistiek dat jouw argument tot leven brengt bij het publiek.

N.B. volgorde fases kan wisselen

Voorbeeld SE xl model

Stelling: LEERLINGEN MOETEN EEN SCHOOLUNIFORM AAN

State: ‘Het gebruik van een schooluniform leidt tot minder pesten.’

Explain: 

A. Waarom klopt het?

 ‘Een aanleiding voor pesten is namelijk vaak dat iemand er anders uitziet. Met een schooluniform ziet iedereen er hetzelfde uit en valt die reden weg.’

 B. Waarom is het belangrijk?

 ‘Dit is belangrijk, want pesten heeft grote en nare gevolgen.

Illustrate: ‘Zo is bekend dat gepest worden leidt tot depressies en verslavingsproblemen. Dit zie je de laatste tijd ook in het nieuws terug; jongeren die zelfs niet meer willen leven doordat ze gepest werden.

Op uitwerkbijlage staat ook het model opgenomen als handvat voor de leerling

Speelregels debat

• De klas wordt in twee groepen verdeeld.
• De ene groep zal tegen de stelling zijn en de andere groep zal voor de stelling zijn. De verdeling wordt door de docent gemaakt.
• Het is niet jouw mening. Je mag acteren.
• De docent leidt het debat en geeft aan wanneer je mag spreken.
• Ga eerst in op argument van de andere groep en kom dan met je eigen argument.
• Er wordt 1 voorzitter per groep aangewezen door de docent en die leidt opdracht deel 1.

Voorbereiding debat

• De groep is in tweeën gedeeld namelijk voor en tegenstanders van de stelling;
• Bedenk met je groep in vijf minuten een aantal argumenten voor- of tegen afhankelijk van de groep waar je bent ingedeeld.
• Neem per tweetal één argument en vul per tweetal het uitgedeelde format SE xl model in.
• Arceer als je klaar bent de steekwoorden op het ingevulde format. Je mag dit straks gebruiken bij debat. Je hebt hiervoor totaal 10 minuten.

Stelling debat

“Het circuit van Zandvoort verhoogt de welvaart en het welzijn van de bewoners in Zandvoort”.

Uitvoering debat

• We gaan maximaal 10 minuten een debat voeren.
• Bedenk van te voren even wie van jullie groepje het woord straks doet tijdens het debat.
• Per groepje ongeveer 1 minuut spreektijd.

Nabespreken debat

• Wat waren de belangrijkste argumenten voor de stelling?
• Wat waren de belangrijkste argumenten tegen de stelling?
• Wat is een mogelijk antwoord op de stelling: “Het circuit van Zandvoort verhoogt de welvaart en het welzijn van de bewoners in Zandvoort”.
• Hoe kunnen we de koppeling leggen tussen de stelling en de belangrijkste uitgangspunten van Kate Raworth (volgende dia)

Samenvatting theorie Kate Raworth

• Het nauwe mensbeeld van de ‘homo economicus’ te vervangen door één dat gebaseerd is op wederkerigheid, veranderende waarden, onderlinge afhankelijkheid en verbondenheid met de natuur.
• Volgens Raworth is de doelstelling van de mensheid in de 21ste eeuw om binnen het ‘rechtvaardige en veilige’ deel van de donut te komen en te blijven. Zie ook donut op vorige sheet.
• BBP is niet langer belangrijkste indicator welvaart en welzijn land.
• Dus oneindige groei van BBP is niet wenselijk!

Bespreek klassikaal de koppeling tussen uitgangspunten donuteconomie en de genoemde  voor en tegenargumenten van de stelling.

Nabespreken debat en evaluatie

• Pak je telefoon en ga naar lesssonup.app en log in met eigen naam.
• Komen nu aantal vragen /stellingen achter elkaar die je moet invullen.

a. Was je voor of tegen de stelling VOOR uitvoeren van het debat
b. Ben je voor of tegen de stelling NA uitvoeren van debat.

1. a. voor b. voor
2. a. voor b. tegen
3. a. tegen b. tegen
4. a. tegen b. voor

Beantwoord kort de volgende 3 vragen:
Wat heb ik geleerd de afgelopen 3 lessen?
Wat vond ik interessant?
Wat zou ik nog willen leren?
NB antwoorden komen niet op bord