M2: 2,5 De opkomst van machines

Welkom in de geschiedenisles!
1 / 21
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, g, t, mavoLeerjaar 1

Cette leçon contient 21 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

M2A

Slide 3 - Diapositive

M2B

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • Herhaling 
  • De opkomst van machines
  • Opdrachten
  • Afsluiting  

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • Welke uitvindingen zorgde ervoor dat de huisnijverheid vervangen werd door industrie?

  • Welke gevolgen had de introductie van stoommachines?

  • Kun je veranderingen en continuiteiten herkennen. 


Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoordstructuren
  1. Lees de vraag goed door (wat vragen ze van je?)
  2. Herhaal een stuk van de vraag
  3. Signaalwoord + uitleg
  4. Verwijzing naar de bron  (optioneel)


  • Welke soorten oorzaken en gevolgen kennen we?

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaak-gevolg

  • Indirecte oorzaken: Er is vraag naar goedkope / gratis arbeiders voor op plantages in de nieuwe wereld, slaven worden uit Afrika gehaald en naar de nieuwe wereld gebracht (driehoekshandel)
  • Directe oorzaak (aanleiding): Slaven worden verkocht op slavenmarkten in de nieuwe wereld

Gebeurtenis: Slaven worden gebruikt op plantages in de nieuwe wereld om suiker, tabak en katoen te verbouwen.

  • Korte termijn gevolg: ontstaan van marronstammen, slaven vluchten, 
  • Lange termijn gevolg: abolitionisme 

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat betekent het woord chronologie?
A
Het onderscheiden van oorzaken en gevolgen
B
Het op volgorde zetten van tijd
C
Je kunnen inleven in het verleden
D
Het bekijken van beeldbronnen

Slide 9 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is de juiste manier van werken bij chronologie vragen?
A
Je geeft de langst geleden aan, dan de kortst geleden aan de maakt dan een logisch verloop.
B
Je doet alles op volgorde achter elkaar.
C
Je kijkt naar de maker van de bron en dan pas naar welke tijd deze is gemaakt.
D
Je begint bij het kortst geleden en gaat dan naar het langst geleden

Slide 10 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe wordt kleding gemaakt?

Slide 11 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stoomkracht







  • In de grond zitten waardevolle delfstoffen zoals ijzer en kool.
  • Hierbij krijgen de mijners last van grondwater. Eerst met de hand, na een tijdje te diep.
  • Oplossing --> Newcomen, de eerste stoommachine (in de vorm van een waterpomp)

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stoommachine








  • De stoommachine van Newcomen was erg duur en ging snel stuk. 
  • In 1769 bedacht James Watt een betere stoommachine, deze konden allerlei machines aandrijven zoals spin- en weefmachines. Deze werden geplaatst in fabrieken. 
  • Men ging minder gebruik maken van huisnijverheid. Deze verandering naar het gebruiken van machines noemen we de industriële revolutie.
  • Later werden er meer toepassingen bedacht voor de stoommachine

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarvoor werd de eerste stoommachine gebruikt?

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschap en techniek
  • De ontwikkeling van deze (stoom)machines hoort bij een verlichte manier van denken:
  1. Rationeel/kritisch nadenken
  2. Experimenteren
  3. Toepassen van wiskundige/natuurkundige theorieën. 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Continuiteit en Verandering
  • Anders en hetzelfde 

  • Continuïteit --> hetgeen dat hetzelfde blijft
  • Verandering --> hetgeen dat veranderd

Belangrijk! Hierbij kijken we altijd naar het verleden!

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Continuïteit en Verandering
Voorbeelden
  • Mensen gaan voor het eerst gebruik maken van stoomkracht. (Continuïteit of Verandering?)

  • Hoewel er nieuwe machines worden gebruikt maakt men nog steeds gebruik van slaven op de plantages. (Continuïteit of Verandering?)

  • In de 19de eeuw worden er massaal fabrieken gebouwd. (Continuïteit of Verandering?)

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten
Paragraaf 2,5 – de opkomst van machines
Opdrachten:  3, 4, 7, 9
LB blz. 34 en 35
WB blz. 62 t/m 66

Klaar? maak de havo opdrachten
Zet deze opdrachten in je planner!

timer
5:00

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Afsluiting
Aan het eind van deze les:

  • Welke uitvindingen zorgde ervoor dat de huisnijverheid vervangen werd door industrie?

  • Welke gevolgen had de introductie van stoommachines?

  • Kun je veranderingen en continuiteiten herkennen. 

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne dag!

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions