Ontwerpmiddag thema 2 - De talige leeromgeving

• Aardrijkskunde
• HBO
• Studiejaar 1

Doelen van de les

- De student kunnen stapsgewijs (thematisch) onderwijs                   ontwerpen. 

- De student kan een medestudent feedback geven of                         ondersteunen bij het voorbereiden van het onderwijs

- De student kan een lesvoorbereidingsformulier voorbereiden       voor de grote, kleine kring en de themahoek

Wat is thematisch onderwijs?

Wat is je onderwerp?

Ontwerpstap 1: Ideeënbus Verkenning: digitale doorgeef mindmap (OneNote)

Log in op je Office 365 omgeving van de Hogeschool

Ontwerpstap 1 

Je gaat voor elkaar geschikte ideeën bedenken die horen bij het onderwerp van het thema van de student

Je schrijft minimaal 3 lesactiviteiten op bij de in totaal 10 vakken.

Na 2 minuten gaat de bel en dan ga je door naar de volgende student. Na 10 rondes (20 min) stopt deze brainstorm. 

Yoran --> Britney                               Lynn --> Sandip

Britney --> Maartje                           Sandip --> Danique van Trigt

Maartje --> Nienke                           Danique van Trigt --> Tatum

Nienke --> Danique H                     Tatum --> Yoran

Danique H --> Sanne 

Sanne --> Yousra

Yousra --> Babette

Babette --> Anissa

Anissa - Lynn

Ontwerpstap 2: Ideeënbus zelf aanvullen.  

Iedere individuele student bekijkt het resultaat van de verkenning. Op internet zoekt hij/ zij lesactiviteiten om de lijst uit te breiden. 

Vul deze aan bij ontwerpstap 1 in je eigen One Note

Ontwerpstap 3: Argumenten 

- Voor welke vakken ga je kiezen om deze in diepte uit te                     werken in je themahoek? 

-  Verantwoord waarom je voor deze vakken gekozen hebt en            verantwoord ook waarom je voor andere vakken niet gekozen      hebt. 

Gebruik hierbij overtuigende argumenten voor waarom 

wel en waarom niet? 

Ontwerpstap 4: Eerste selectie; Pakkende ondertitel formuleren 

- Formuleer bij het thema een pakkende ondertitel, 

   waarvan je weet dat kleuters nieuwsgierig gaan worden naar       het thema.

- Je pitcht je thema en ondertitel in de klas. Docent en                         medestudenten reageren daarop. Wat wil je dat de kleuters           over het thema gaan leren (overkoepelend doel formuleren)         en leerdoelen per vak (zie Moodle).

Ontwerpstap 5: Voorlopige pakkende opening bedenken. 

- Bedenk een toepasselijke opening van je thema. 

- Hoe ga je het thema introduceren? 

- Wat wordt je verhaallijn? Denk daarbij ook aan concreet/ beeld     materiaal/ spel/ een boek dat je daarbij gaat gebruiken.

- Vertel je ideeën aan je buurman/ buurvrouw 

Ontwerpstap 5:

Pakkende opening:  

 

Verhaallijn:

 

Concreet materiaal:

 

Beeldmateriaal:

 

Spel(vorm):

 

(Prenten)boeken: 

Ontwerpstap 6: Formuleren begeleids-/ evaluatie vragen of observatie criteria 

Bedenk wat een kleuter gaat doen in jouw themahoek. Welke specifieke ondersteuning ga je geven?

Waar ga je naar kijken? Welke vragen ga je stellen tijdens het werken in jouw hoek bij de verschillende vakken?

Ondersteuning: 

 

Waar ga je naar kijken? 

 

Welke vragen ga je stellen: 

 

Afsluiting per dag:  

Ontwerpstap 7: Selectie van de vakken/ lesactiviteiten (eventueel uitbreiden/ bijstellen). 

In deze stap gaat een student met de brainstormlijst kijken welke activiteiten/ onderwerpen geschikt zouden zijn om aan te bieden in de grote-, kleine kring en de hoek.

Je gaat lesvoorbereidingsformulieren maken.  

Grote Kring

Lesvoorbereidingsformulier 1: Grote kring. 

Hierin beschrijf je naast de opening ook de afsluiting. Hoe evalueer je de bereikte doelen? Welke vragen stel je/ welke activiteiten doe je. 

Kleine kring

Lesvoorbereidingsformulier 2: kleine kring

Hierin schrijf je welke activiteit(en) je in de kleine kring gaat aanbieden.  

Themahoek

Lesvoorbereidingsformulier 3: themahoek

In de hoek wordt aan minimaal 5 doelen gewerkt voor meerdere vakken.  

Formuleer bij alle gekozen lesactiviteiten vakinhoudelijke kennis- en/ of vaardigheidsdoelen. (kennen en kunnen). Leg je activiteiten en je doelen voor aan de docent.  

Ontwerpstap 8: Nu je een overzicht hebt van de drie activiteiten (kleine en grote kring en themahoek, welke bekwaamheidseisen kun je hieraan koppelen?

Open je Google Drive en bekijk het excel-bestand waarin alle bekwaamheidseisen staan. Zet per activiteit nu neer welke bekwaamheidseis(en) je aan de activiteit kan koppelen en leg uit waarom?

Kleine kringactiviteit:

Grote kringactiviteit:

Themahoek:  

Evaluatie

Vul even het Google Forms formulier in met 5 korte vragen