Herhalingsles

Herhalingsles 
H4 
1 / 17
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 17 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Herhalingsles 
H4 

Slide 1 - Diapositive

Programma 
1. Terugblikvraag (10 min.) 
2. Vragen stellen, vragen bespreken (20 min.)
3. Oefenvragen  (15 min.) 
4. Wat willen we oefenen? 

Slide 2 - Diapositive

Slide 3 - Diapositive

Antwoorden op de vragen op de vorige pagina (vraag 18)

Slide 4 - Question ouverte

Bij geschiedenis gaat het te weinig over wat er buiten Europa is gebeurd
A
Eens
B
Oneens

Slide 5 - Quiz

Tegenwoordig wordt er te negatief over de islam gesproken
A
Eens
B
Oneens

Slide 6 - Quiz

Te bespreken vragen 
2.1: Opdracht 3 
2.2: opdracht 5 
2.3: opdracht 7
3.1: opdracht 8 

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Romeinse Rijk

1. Sterk bestuur & leger (veel controle)
2. Veiligheid voor burgers
3. Handel en nijverheid
4. Landbouwstedelijke samenleving 
5. Grote rol christendom 


agrarisch-urbane samenleving
(vroege)Middeleeuwen
1. minder sterk bestuur & geen leger (weinig controle 
2. Onveilig voor burgers
3. Zelfvoorzienend 
geen steden 
4. agrarische samenleving
5. Grote rol christendom 
Maar, invloed Romeinse cultuur bleef groot 


Slide 9 - Diapositive

Leenstelsel/feodale stelsel 

1. Politiek systeem: hoe wordt de macht verdeeld. 
2. Gaat vooral over de bovenste lagen van de bevolking 
3. Begint na Karel de Grote: dus vanaf het jaar 800. 
Hofstelsel

1. Economisch systeem: hoe verdient iedereen genoeg 
2. Gaat vooral over de onderste laag van de bevolking 
3. Begint al voor, maar vooral gelijk na de 'val' van het Romeinse Rijk (eerder dan feodale stelsel)  

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Diapositive

Slide 12 - Diapositive

Antwoord
• De Romeinse keizers symboliseren de eenheid van een groot rijk, dat bovendien eeuwenlang bestond. Zo’n symbool wilde Karel de Grote ook wel zijn. (2p)
• De bron is bruikbaar om deze suggestie te ondersteunen, want uit de bron blijkt dat Karel de Grote dezelfde titels (Imp Aug) kreeg als de Romeinse keizers van weleer. (2p)

Slide 13 - Diapositive

Vraag 
Gebruik bron 4.

Je wilt een presentatie geven over de economische situatie in het Frankische Rijk in de tijd van Karel de Grote en je vindt deze bron. Beoordeel in hoeverre:
• de bron bruikbaar is voor je presentatie (2p);
• de bron een representatief beeld geeft van de economische situatie in het Frankische Rijk in de tijd van Karel de Grote. (2p)

Slide 14 - Diapositive

Antwoord
• De bron is bruikbaar, want de uit het Frankische Rijk afkomstige munt wordt gebruikt om betalingen te verrichten en zegt dus iets over de economische situatie in het Frankische Rijk. (2p)
• De bron geeft niet een heel representatief beeld van de economische situatie in het Frankische Rijk in de tijd van Karel de Grote, want er waren veel autarkische boerengemeenschappen en die gebruikten geen geld / handel werd slechts door een klein deel van de bevolking van het Frankische Rijk bedreven. (2p)

Slide 15 - Diapositive

Vraag 
Rond 800 is in West-Europa, in vergelijking met de Tijd van Grieken en Romeinen, veel veranderd. Er zijn veranderingen op politiek, sociaaleconomisch en religieus-cultureel gebied. Een voorbeeld van een verandering is het ontstaan van het hofstelsel.

Leg uit of het ontstaan van het hofstelsel een politieke, een sociaaleconomische of een religieus-culturele verandering is. (2p)


Slide 16 - Diapositive

Antwoord
Het ontstaan van het hofstelsel is een sociaaleconomische verandering (1p), omdat het een systeem is dat vorm geeft aan leven, werken, produceren en consumeren in een boerengemeenschap. (1p)

Slide 17 - Diapositive