Les 6: Hypo en Hyperthermie

Hypo en Hyperthermie behandeling
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 4

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Hypo en Hyperthermie behandeling

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning 
Les 1
Oriëntatie  en introductie 
Les 2
Primary survey en Secondary survey  
Les 3
Logroll en buikonderzoek 
Les 4
Stop de bloeding
Les 5 
Reanimatie 
Les 6  
Oefenen van casussen 
Les 7
Oefenen van casussen 
Les 8
BOOTCAMP
Planning 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Aan het einde van deze les zul je hypo- en hyperthermie kunnen definiëren, de symptomen kunnen herkennen en de behandeling kunnen bespreken.

Slide 3 - Diapositive

Introduceer de leerdoelen en vertel wat de studenten zullen leren.
Wat weet je al over hypo en hyperthermie?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Hypo- en hyperthermie gedefinieerd
Hypo- en hyperthermie zijn beide medische termen die te maken hebben met de lichaamstemperatuur. Hypothermie is wanneer de lichaamstemperatuur daalt tot onder de normale temperatuur, terwijl hyperthermie is wanneer de lichaamstemperatuur stijgt boven de normale temperatuur.

Slide 5 - Diapositive

Leg uit wat hypo- en hyperthermie betekenen en geef voorbeelden.
Symptomen van hypothermie
Symptomen van hypothermie zijn onder meer rillen, koude huid, vermoeidheid, verwarring en trage ademhaling.

Slide 6 - Diapositive

Beschrijf de symptomen van hypothermie en vraag de studenten of ze ooit iemand hebben gezien die deze symptomen vertoonde.
Symptomen van hyperthermie
Symptomen van hyperthermie zijn onder meer zweten, duizeligheid, snelle hartslag, hoofdpijn en verwardheid.

Slide 7 - Diapositive

Beschrijf de symptomen van hyperthermie en vraag de studenten of ze ooit iemand hebben gezien die deze symptomen vertoonde.
Behandeling van hypothermie
De behandeling van hypothermie omvat het verwarmen van het lichaam, het geven van warme dranken en het dragen van warme kleding.

Slide 8 - Diapositive

Beschrijf hoe hypothermie wordt behandeld en vraag de studenten of ze ooit iemand hebben geholpen die onderkoeld was.
Behandeling van hyperthermie
De behandeling van hyperthermie omvat het verlagen van de lichaamstemperatuur door het dragen van lichte kleding, het drinken van koude dranken en het verblijven in een koele omgeving.

Slide 9 - Diapositive

Beschrijf hoe hyperthermie wordt behandeld en vraag de studenten of ze ooit iemand hebben geholpen die oververhit was.
Preventie van hypo- en hyperthermie
Hypo- en hyperthermie kunnen worden voorkomen door het dragen van geschikte kleding en het vermijden van extreme temperaturen.

Slide 10 - Diapositive

Beschrijf hoe hypo- en hyperthermie kunnen worden voorkomen en vraag de studenten of ze ooit maatregelen hebben genomen om zichzelf te beschermen tegen extreme temperaturen.
Quiz
Test je kennis! Wat is het verschil tussen hypo- en hyperthermie?

Slide 11 - Diapositive

Een korte quiz kan helpen de kennis van de studenten te evalueren en hun betrokkenheid te vergroten.
Conclusie
Je weet nu wat hypo- en hyperthermie zijn, hoe je de symptomen kunt herkennen en hoe je ze kunt behandelen en voorkomen.

Slide 12 - Diapositive

Vat de belangrijkste punten van de les samen en zorg ervoor dat de studenten de leerdoelen hebben bereikt.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 13 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 14 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 15 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.