Meningvormende discussie les 2

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Meningvormende discussie

Deze les

- Lesdoel

- Voorkennis

- flipping the classroom

- groepsindeling + oefenen

- Reflectie

Lesdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat de termen feit, mening en argument betekenen.

Aan het einde van deze les kun je benoemen wat het verschil is tussen een feit en een mening.

Waarom zouden we dit moeten leren?

Wat is een discussie?

Maken 

Opdracht 3 op bladzijde 171 (klassikaal)

Flipping the classroom

Feit, mening en argument: Opdracht: zoek op internet naar de betekenis ervan. (5 min.) 

Zorg dat je goed het verschil tussen de termen snapt.

Na 5 minuten start ik een Kahoot, om te kijken of je het begrepen hebt.

Kahoot

https://create.kahoot.it/share/klas-1-feit-mening-argument-en-conclusie/92e158cf-71fe-4eb7-8f7b-345c062dbe17

Pak snel je laptop en log in onder je eigen naam.

Uitleg

Een feit kun je controleren: het is waar of niet waar.

* Een volleybalveld is 9 x 18 meter groot. (kun je na meten)

* Bij een volleybalwedstrijd staan er twee teams van zeven spelers in het veld. (dit kun je met           eigen ogen zien)

Een mening herken je aan signaalwoorden als: ik vind, volgens mij, lijkt mij, naar mijn mening.

* Ik vind volleybal een moeilijke sport om zelf te doen (mening),

Een argument herken je vaak aan signaalwoorden als: want, omdat, namelijk, aangezien en immers.

* want het lukt mij niet de onderhandse techniek goed te leren. (argument)

Schrijf dit in je schrift!

Argumenten

Het belangrijkste verschil tussen de soorten argumenten:

Objectieve argumenten: je maakt gebruik van feiten.

Subjectieve argumenten: je maakt gebruik van je mening, gevoel of overtuiging.

Sterke argumenten

Probeer bij een argument een voorbeeld te noemen. Dit maakt je argument overtuigender.

Jij: "Ik vind dat scholen niet vóór 11 uur ’s morgens open mogen gaan, want het puberbrein heeft meer slaap nodig. Pubers slapen bijvoorbeeld al later omdat hun brein later slaaphormonen aanmaakt. 

Je argument is ook sterk als je het ondersteunt met een ervaring.

Jij: “De vorige keer dat ik naar een film ben geweest voor 16 jaar of ouder, heb ik ook niet eng gedroomd!”

Groepsindeling

2 groepjes van 5 leerlingen

3 groepjes van 6 leerlingen

heb je jouw groepje? 

Lees dan de theorie op bladzijde 172 en maak in je groepje daarna opdracht 1.

reflectie

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat de termen feit, mening en argument betekenen.

Aan het einde van deze les kun je benoemen wat het verschil is tussen een feit en een mening.