Les 1: De Standenmaatschappij in Frankrijk

H2e
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
1 / 15
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 2

Cette leçon contient 15 diapositives, avec quiz interactif et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

H2e
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Slide 1 - Diapositive

Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 
Verantwoording: 
Peter Teitler,  lessen in orde
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)
_________________________________________


1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?
 
(4--> consequentie)
Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)
Planning vandaag
1). Uitleg (15 min)
2). Aan de slag (15 min)
3). Nabespreken (10 min)
4). Afsluiten (5 min)
Aan het einde van deze week...
  1. kun je uitleggen wat de standenmaatschappij betekent;
  2. kun je uitleggen welke privileges en rechten bij welke stand hoort;
  3. kun je uitleggen welke kenmerken de verlichting heeft;
  4. kun je uitleggen met twee argumenten waarom het verlichte denken in de 18e eeuw een breuk betekende met het verleden.
Leerdoel:
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)

Slide 2 - Diapositive

Tijd: 1 min
H4.1: De Pruikentijd
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De Republiek
17e eeuw

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Situatie begin 18e eeuw:
±1700: De Republiek 
  • NL verliest economische voorsprong aan Engeland en Schotland.
  • Handel gaat achteruit en VOC maakt minder winst.               
  • Groeiende werkloosheid en armoede in veel steden.
  • Echter: Amsterdam werd financiële centrum van Europa                                                 (banken --> rijke regenten die geld lenen voor rente)

In andere landen ging het beter:
  • In Engeland bloeide de economie door vele handel
  • In Frankrijk bloeide de handel en nijverheid op
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Maak aantekeningen
Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Naast rijkdom ook veel grote armoede onder bevolking
  • Boeren woonden in krotten en hutten 

  • Franse samenleving is verdeeld in een standenmaatschappij
  • Iedere stand had eigen rechten en plichten
Frankrijk 18e eeuw
1e stand = Geestelijken (Mensen met een functie binnen de katholieke kerk)
2e stand = de Adel (Mensen met titels als baron of graaf)
3e stand = De rest v.d. bevolking (bijv. dokters, advocaten, werklieden,                                                                         boeren en mensen uit de steden)

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rechten en plichten standen:
90% 
v.d. bevolking
10%
v.d. bevolking

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rechten en plichten standen:
1e stand = Geestelijken
Plicht:
Zielzorg (zorg voor geest door geloof)
Rechten:
- Geen belasting te betalen    - Pacht vragen voor land
- Hoeven niet in het leger

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rechten en plichten standen:
1e stand = Geestelijken
2e stand = de Adel
Plicht:
Zielzorg (zorg voor geest door geloof)
Rechten:
- Geen belasting te betalen    - Pacht vragen voor land
- Hoeven niet in het leger
Plicht:
- Moet land beschermen (leger)

Rechten:
- Pacht vragen voor land - Geen belasting betalen
- Belasting innen               - Mochten mee besturen

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rechten en plichten standen:
1e stand = Geestelijken
2e stand = de Adel
Plicht:
Zielzorg (zorg voor geest door geloof)
Rechten:
- Geen belasting te betalen    - Pacht vragen voor land
- Hoeven niet in het leger
Plicht:
- Moet land beschermen (leger)

Rechten:
- Pacht vragen voor land - Geen belasting betalen
- Belasting innen               - Mochten mee besturen
3e stand = De rest v.d. bevolking
Plichten:
- Belasting betalen (voor grond, per persoon, zout, etc.)
- Soldaat worden in het leger (mannen)
- Betalen pacht
Recht:
- Hadden geen rechten
Door vele Indirecte belastingen voedsel duur

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rechten en plichten standen:
1e stand = Geestelijken
2e stand = de Adel
3e stand = De rest v.d. bevolking
Plicht:
Zielzorg (zorg voor geest door geloof)
Plichten:
- Belasting betalen (voor grond, per persoon, zout, etc.)
- Soldaat worden in het leger (mannen)
- Betalen pacht
Recht:
- Hadden geen rechten
Rechten:
- Geen belasting te betalen    - Pacht vragen voor land
- Hoeven niet in het leger
Plicht:
- Moet land beschermen (leger)

Rechten:
- Pacht vragen voor land - Geen belasting betalen
- Belasting innen               - Mochten mee besturen
90%
10%
v.d. bevolking
Door vele Indirecte belastingen voedsel duur

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Franse tekenaar heeft een spotprent gemaakt over de standenmaatschappij in Frankrijk. Wat is de boodschap van de tekenaar over de standenmaatschappij?
Maar waarom...

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Een Franse tekenaar heeft een spotprent gemaakt over de standenmaatschappij in Frankrijk. Wat is de boodschap van de tekenaar over de standenmaatschappij?
1e stand: geestelijkheid
2e stand: 
de adel
3e stand: 
De overige Franse bevolking 
Maar waarom...

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag:
Wat?: §4.1 opdracht: 1, 2, 3, 4 & 5
 
Hoe?: In je werkboek op blz. 91 t/m 92

Hulp?: De docent (tijdens de les) en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdrachten af zijn.

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Meld de docent dat je de opdracht klaar hebt (steek je vinger op)

Schrijf het huiswerk in je agenda (vrijdag 19 april 2024)

Slide 14 - Diapositive

Tijd: 10 min
Leerdoelen:
  1. Je kunt nu uitleggen wat de standenmaatschappij betekent.
  2. Je kunt nu uitleggen welke rechten en plichten bij welke stand horen.
Je bent stil en luistert naar elkaar
(tenzij de docent jou de beurt geeft)
Bij een vraag steek je hand op
(roep dus niet door de klas)

Slide 15 - Diapositive

Tijd: 1 min