Geschiedenis en Ontwikkeling van de VVT-sector in Nederland

Geschiedenis en Ontwikkeling 

van de 

VVT-sector in Nederland

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kunt u de geschiedenis van de VVT uitleggen.
• Aan het einde van de les kunt u de ontwikkeling van verschillende zorgvoorzieningen zoals verpleeghuizen, verzorgingshuizen en thuiszorg beschrijven.
• Aan het einde van de les kunt u de huidige situatie en toekomstperspectief van de VVT-sector beschrijven.

Wat weet je al over de geschiedenis en ontwikkeling van de VVT-sector in Nederland?

Inleiding

• Geschiedenis van de VVT
• Ontstaan van gasthuizen, verpleeghuizen, verzorgingshuizen en thuiszorg
• Huidige situatie en toekomstperspectief van de VVT-sector

Ontstaan van gasthuizen, verpleeghuizen, verzorgingshuizen en thuiszorg

• Gasthuizen als opvang voor zieken, armen, ouderen, zwervers en pelgrims
• Verpleeghuizen als verblijfplaatsen voor chronisch zieke zorgvragers
• Verzorgingshuizen als woonzorgcentra voor zorgvragers die niet meer zelfstandig thuis kunnen wonen
• Thuiszorg als ondersteuning voor zorgvragers die thuis wonen

Geschiedenis van de VVT

• Ontstaan van verschillende zorgvoorzieningen
• Gasthuizen in de middeleeuwen
• Evolutie naar verpleeghuizen, verzorgingshuizen en thuiszorg
• Belangrijke mijlpalen in de geschiedenis van de VVT-sector

Huidige situatie en toekomstperspectief van de VVT-sector

• Overgang van AWBZ naar Wlz
• Toenemende nadruk op thuiszorg
• Uitdagingen en veranderingen in de VVT-sector

Definitielijst

• VVT: Verpleging, Verzorging en Thuiszorg
• Gasthuizen
• Verpleeghuizen
• Verzorgingshuizen
• Thuiszorg
• Revalidatiecentra
• AWBZ: Algemene Wet Bijzondere Ziektekosten
• Wlz: Wet langdurige zorg

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Hoe gaat het vandaag met jullie?

😒🙁😐🙂😃