5.3 (5.4) de joden vervolging basis/kader/mavo

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k, mavo
• Leerjaar 1,2

De Holocaust: wat het was en waarom het zo belangrijk is om het te begrijpen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat de Holocaust was en waarom het zo belangrijk is om het te begrijpen.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen leren.

Wat weet je al over de Holocaust?

Wat was de Holocaust?

De Holocaust was de systematische vervolging en moord op ongeveer 6 miljoen Joden en anderen tijdens de Tweede Wereldoorlog door nazi-Duitsland en zijn bondgenoten.

Leg kort uit wat de Holocaust was en wie er slachtoffer van werden.

Hoe begon het?

Het begon met discriminatie en anti-Joodse wetten in nazi-Duitsland in de jaren 1930. Joden werden uitgesloten van openbare functies en mochten niet trouwen met niet-Joden.

Vertel de leerlingen hoe het begon en wat de nazi's deden om Joden te discrimineren.

Wat gebeurde er in de concentratiekampen?

Joden en anderen werden gedwongen om in concentratiekampen te leven onder onmenselijke omstandigheden. Velen werden gedood door executie of in gaskamers.

Leg kort uit wat er in de concentratiekampen gebeurde en hoe mensen werden gedood.

Wat was de impact van de Holocaust?

De Holocaust heeft een enorme impact gehad op de wereldgeschiedenis en heeft geleid tot de oprichting van de staat Israël als thuisland voor Joden. Het heeft ook geleid tot een grotere bewustwording van de verwoestende gevolgen van racisme en discriminatie.

Vertel de leerlingen wat de impact van de Holocaust was en waarom het belangrijk is om het te begrijpen.

Waarom is het belangrijk om de Holocaust te begrijpen?

Het begrijpen van de Holocaust is belangrijk omdat het ons eraan herinnert wat er kan gebeuren als we niet opkomen tegen racisme, discriminatie en haat.

Leg de leerlingen uit waarom het belangrijk is om de Holocaust te begrijpen.

Wat zijn enkele belangrijke feiten over de Holocaust?

Ongeveer 6 miljoen Joden werden gedood tijdens de Holocaust, evenals vele anderen zoals Roma, gehandicapten en homoseksuelen. De meeste moorden vonden plaats in concentratie- en vernietigingskampen.

Deel enkele belangrijke feiten over de Holocaust met de leerlingen.

Wie waren enkele belangrijke mensen tijdens de Holocaust?

Enkele belangrijke mensen tijdens de Holocaust waren Adolf Hitler, leider van nazi-Duitsland, Anne Frank, een jong meisje dat haar ervaringen in haar dagboek heeft beschreven, en Oskar Schindler, een Duitse zakenman die meer dan 1000 Joden heeft gered.

Deel enkele belangrijke mensen tijdens de Holocaust met de leerlingen.

Wat zijn enkele boeken en films over de Holocaust?

Enkele boeken over de Holocaust zijn 'Het Achterhuis' van Anne Frank en 'Night' van Elie Wiesel. Enkele films over de Holocaust zijn 'Schindler's List' en 'The Pianist'.

Deel enkele boeken en films over de Holocaust met de leerlingen.

Wat kunnen we leren van de Holocaust?

We kunnen leren dat we op moeten komen tegen racisme, discriminatie en haat. We moeten ook leren van de geschiedenis om ervoor te zorgen dat zoiets nooit meer gebeurt.

Vertel de leerlingen wat we kunnen leren van de Holocaust.

Wat kunnen we doen om ervoor te zorgen dat zoiets nooit meer gebeurt?

We kunnen ons inzetten voor gelijkheid en respect voor alle mensen, ongeacht hun ras, religie, geslacht of seksuele geaardheid. We kunnen ook leren over de geschiedenis en onze eigen vooroordelen en stereotypen uitdagen.

Leg uit wat we kunnen doen om ervoor te zorgen dat zoiets nooit meer gebeurt.

Wat heb je geleerd?

Wat heb je geleerd over de Holocaust en waarom is het belangrijk om het te begrijpen?

Vraag de leerlingen wat ze hebben geleerd en waarom het belangrijk is om de Holocaust te begrijpen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.