Cybercriminaliteit (geldezels en fraude)

Programma 28 november
1. Bespreken huiswerk
2. Cybercriminaliteit
3. Opdracht
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
DigiskillsPraktijkonderwijsLeerjaar 4

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 75 min

Éléments de cette leçon

Programma 28 november
1. Bespreken huiswerk
2. Cybercriminaliteit
3. Opdracht

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

CYBERCRIMINALITEIT

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In deze les.. 
- leer jij meer over cybercriminaliteit 
- leer jij wat een geldezel is 

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wordt er bedoeld
met cybercriminaliteit?

Slide 4 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Met cybercriminaliteit bedoelen we alle criminaliteit met een ICT-middel gericht op een ander ICT-middel.
  • Een ICT-middel is bijvoorbeeld een telefoon, een computer of een tablet. 
  • Een voorbeeld is Whatsapp- of Tikkie fraude! 

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is Whatsapp fraude?

Slide 6 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij Whatsapp fraude...
versturen oplichters valse berichten die door vrienden of familie verstuurd lijken te zijn en waarin gevraagd wordt om met spoed geld voor te schieten. 

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke vormen van
cybercriminaliteit
kun je nog meer
bedenken?

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Zijn alle hackers cybercriminelen?

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 10 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

De broer van je vriend vraagt of jij voor hem 100 euro wil pinnen. Het wordt eerst naar je over gemaakt en dan pin jij het geld voor hem.
Ja! Waarom niet?
Nee.

Slide 11 - Sondage

Cet élément n'a pas d'instructions

Weet jij wat een geldezel is?

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Een geldezel, money mule of katvanger laat zijn rekening gebruiken om geld van criminelen naar iemand anders over te maken of wit te wassen. Geldezels worden vaak geronseld via social media of op hangplekken voor jongeren. Het lijkt een goede manier om snel geld te verdienen, maar je hebt te maken met criminelen.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wisten jullie dit? 
In de volgende video wordt nog een keer goed uitgelegd hoe het werkt. 

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ben, of ken jij iemand die weleens is opgelicht op het internet? Wat gebeurde er?

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat wordt er bedoeld
met phishing?

Slide 17 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Bij phishing...
‘vissen’ criminelen naar je gegevens, met die informatie plegen ze fraude met internetbankieren, creditcards, of je identiteit.

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zou jij hier op klikken?

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe herken je
phishing?

Slide 20 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Door goed te lezen kun je gekke dingen herkennen.
  • Let op spelfouten.
  • Phishing-berichten beginnen vaak onpersoonlijk.
  • Je moet vaak “SNEL” iets doen.
  • Je moet vaak ergens op klikken of iets downloaden.
  • Er staan verdachte zinnen in.
  • Het is een gek e-mail adres of een e-mail adres met spelfouten. 
  • Bedrijven gebruiken NOOIT een @hotmail.com, @gmail.com, @outlook.com of @msn.com
  • Er worden link verkorters gebruikt zoals T.co, bit.ly en Goo.gl.
  • Er staat: “Klik hier om in te loggen” - Doe dit nooit. Hackers maken websites na. Ga zelf naar de juiste URL en log zo in. 
  • Er staan rare woorden in de linkjes.
  • Spreken ze, of gebruiken ze, een andere taal?
  • Door een buitenlands telefoonnummer dat wordt gebruikt. 

Slide 21 - Diapositive

Neem deze kenmerken van phishing door met de leerlingen. Zien zij deze weleens voorbij komen? Missen zij nog kenmerken? 

Cybercrime is minder ernstig dan andere soorten criminaliteit. 
Stelling:

Slide 22 - Diapositive

Bespreek de stelling met de leerlingen. Als er genoeg tijd over is kun je er hier ook voor kiezen om de klas in twee delen: het ene deel is voor, en het andere deel tegen. 

Laat leerlingen in duo’s argumenten bedenken. Laat vervolgens de discussie van start gaan. 

Cybercrime is minstens zo erg als andere soorten criminaliteit, ook al wordt het doorgaans onderschat. Doel van de discussie is om leerlingen te laten nadenken over de gevolgen van cybercrime. 

Voorbeelden argumenten: 
Voor: 
-er zit geen fysieke kant aan (je kunt bijvoorbeeld niet in elkaar geslagen worden) 

Tegen: 
-door een cybercrime als sextortion kan een afbeelding wijdverspreid worden over het internet
-je hebt minder zicht op wie de dader is bij cybercrime 

Wat neem je mee uit deze les?

Slide 23 - Question ouverte

Vraag leerlingen wat voor hen de allerbelangrijkste tip is uit deze les. Wat is de boodschap die ze aan vrienden en familieleden kunnen meegeven? 


Opdracht: Hoe bescherm je je geld?
  • Maak 2 of 3 tallen
  • Maak een poster over tips om geen geldezel te worden (digitaal)
  • 1. wat is een geldezel?
  • 2. Wat kun je doen om geen geldezel te worden?
  • 3. Wat moet je doen als je er toch in bent getrapt? -> tips geven

    ZOEK ONLINE NAAR INFORMATIE
Je kan er 1 punt extra mee verdienen voor de toets over H2

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht: Hoe bescherm je je geld?

Je kan er 1 punt mee verdienen voor 
de toets over H3

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In deze les.. 
- heb jij meer geleerd over cybercriminaliteit 
- hebben we verschillende soorten cybercrime besproken zoals phishing, WhatsApp-fraude en geldezels. 

Slide 26 - Diapositive

Vat klassikaal de hoofdpunten uit de les samen. Bespreek met leerlingen of ze dingen anders zullen gaan doen naar aanleiding van deze les.   

Slide 27 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions