Kunst in het Antropoceen

Kunst in het Antropoceen

Doel van de les

Aan het einde van de les kan de leerling de term Antropoceen uitleggen en de relatie tussen het Antropoceen en kunst beschrijven.

Introduceer het doel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over het Antropoceen en de relatie met kunst?

Wat is het Antropoceen?

Het Antropoceen is een voorgesteld geologisch tijdperk waarin de menselijke activiteit de belangrijkste invloed heeft op de atmosfeer, biosfeer, hydrosfeer en andere aardse processen.

Leg de definitie van het Antropoceen uit en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van menselijke activiteiten die van invloed zijn op de aarde.

Hoe beïnvloedt het Antropoceen de kunst?

Het Antropoceen heeft kunstenaars geïnspireerd om de impact van de mens op de aarde te onderzoeken en te visualiseren. Kunstenaars gebruiken verschillende media om het Antropoceen te verkennen, zoals schilderkunst, fotografie, video, installaties en performances.

Beschrijf hoe het Antropoceen de kunst heeft beïnvloed en geef voorbeelden van kunstwerken die het Antropoceen visualiseren.

Voorbeelden van kunstwerken in het Antropoceen

Voorbeelden van kunstwerken in het Antropoceen zijn 'The Weather Project' van Olafur Eliasson, 'Anthropocene' van Edward Burtynsky en 'The Seventh Continent' van Chris Jordan.

Toon afbeeldingen van de kunstwerken en vraag de leerlingen om te beschrijven wat ze zien en hoe het werk het Antropoceen visualiseert.

De rol van kunst in het Antropoceen

Kunst kan ons helpen om ons bewust te worden van de impact van menselijke activiteit op de aarde en ons aan te moedigen om verantwoordelijkheid te nemen voor onze acties. Kunst kan ook een krachtig middel zijn om verandering te bewerkstelligen en ons te inspireren om te handelen.

Leg uit hoe kunst kan bijdragen aan het bewustzijn en de verantwoordelijkheid voor het Antropoceen en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van hoe kunst kan bijdragen aan verandering.

Interactieve activiteit

Laat de leerlingen in kleine groepen brainstormen over een kunstproject dat zich richt op het Antropoceen. Laat ze hun ideeën presenteren aan de klas.

Verdeel de klas in kleine groepen en geef ze de opdracht om in 10-15 minuten een kunstproject te bedenken dat zich richt op het Antropoceen. Laat elke groep hun ideeën presenteren aan de klas.

Hoe kunnen we bijdragen aan een duurzame toekomst?

We kunnen bijdragen aan een duurzame toekomst door bewust te zijn van onze impact op de aarde en onze acties dienovereenkomstig aan te passen. We kunnen ook deelnemen aan initiatieven die gericht zijn op het verminderen van onze impact en het bevorderen van duurzaamheid.

Leg uit hoe we kunnen bijdragen aan een duurzame toekomst en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van initiatieven die gericht zijn op duurzaamheid.

Afsluiting

Het Antropoceen is een belangrijk onderwerp dat kunstenaars heeft geïnspireerd om de impact van de mens op de aarde te onderzoeken. Kunst kan ons helpen ons bewust te worden van onze impact en ons aanmoedigen om verantwoordelijkheid te nemen voor onze acties. We kunnen bijdragen aan een duurzame toekomst door bewust te zijn van onze impact en deel te nemen aan initiatieven die gericht zijn op duurzaamheid.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en geef de leerlingen de gelegenheid om vragen te stellen of feedback te geven.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.