Kennisdeling beroepsproduct LMS-gebruik

• Verpleging en verzorging
• HBO
• Studiejaar 4

Kennisdeling LMS-gebruik   

Programma kennisdeling LMS-gebruik

• Intro
• Leerdoelen
• Mogelijkheden LMS
  


• Visie in relatie tot LMS
• Theoretische achtergronden
• Beroepsproduct aanbevelingen


• Check leerdoelen
• Evaluatie kennisdeling

Intro LMS-gebruik

Wat heb ik onderzocht in mijn praktijkonderzoek?

 

Wat hebben docenten en studenten nodig om de functionaliteiten van het LMS van Thieme Meulenhoff effectiever in te kunnen zetten bij het gepersonaliseerd leren op het ROC Rijn IJssel?  

Wat betekent LMS?

1. Learning Measurement System
2. Learning Motivation System
3. Learning Management System
4. Learning Matching System

Na deze kennisdeling

Leerdoelen:

• heb je een beeld van een aantal mogelijkheden van een LMS;


• heb je kennis genomen van wanneer/waarom docenten en studenten gaan werken/leren met een LMS.
  

Mijn persoonlijke doelen:

• jullie nieuwsgierig maken naar een LMS (in je eigen praktijk);

• inzichten en kennis vanuit jullie perspectief over LMS (-gebruik) meenemen in

       mijn praktijk;

• ophalen van jullie leerdoelen en meenemen in de kennisdeling.

Wat willen jullie leren?

Mogelijkheden LMS?

©https://bit4learn.com/es/wp-content/uploads/2020/01/plataforma-lms.png

Mogelijkheden LMS

• Content:  
  - aanvullende content;          - CanMedsrollen;    - gebaseerd op niveau 4;
  - kwalificatiedossier               - Consortium;
  

• extra leermiddelen; 

• instructievideo’s en protocollen;
  

• voorleesfunctie;

• volgsysteem van studenten;

©https://bit4learn.com/es/wp-content/uploads/2020/01/plataforma-lms.png

Onderwijsvisie Esther

https://miro.com/app/board/o9J_lTo7RAs=/

Visie in relatie tot LMS-gebruik

• Wat doet het met jou als docent als je morgen digitale leermiddelen (geen fysieke boeken meer) moet gaan gebruiken?

• Wat heb jij nodig om dit te kunnen doen?

• Past dit bij jouw onderwijsvisie?
  

Visie in relatie tot LMS-gebruik

• Wat doet het met studenten als ze morgen digitale leermiddelen (geen fysieke boeken meer) moeten gaan gebruiken?

• Wat zouden studenten nodig hebben om dit te kunnen gebruiken?
  

Wat houdt gepersonaliseerd leren in?

1. Content en leermiddelen worden aangeboden in het best passende tempo en op de meest effectieve manier.
2. Individuele leerbehoeften en belangen staan centraal en regie hebben over eigen leerproces.
3. Onderwijs wordt op maat aangeboden door docenten en naar behoeften worden leermiddelen gebruikt door de studenten.
4. Het bieden van unieke, op individuele leerlingen toegespitste leerprocessen.

Theoretische achtergronden

• SDT;
  

• TPACK;

• UTAUT;
• Functionaliteiten;
• Meerwaarde;
• Gepersonaliseerd leren.
  

Digitale competentie in relatie tot LMS-gebruik

Technological Pedagogical Content

Knowledge Koehler & Mishra (2009)

Digitale activatie in relatie tot LMS-gebruik

(UTAUT: Unified theory of acceptance and use of technology. Venkatesh, Morris, Davis & Davis, 2003)

Conclusie praktijkonderzoek

• Meeste stakeholders gebruiken LMS niet effectief;

• LMS wordt niet ingezet bij gepersonaliseerd leren;

• Studenten worden vrijwel niet geactiveerd.
  

Welke aanbevelingen zou jij doen om het LMS-gebruik te activeren?

Aanbevelingen

• Overdracht van kennis en technologie (Del Prete & Cabero Almenara, 2019 & Kalimullina en Trotsenko, 2018);
  

• Integreer het LMS  (bronnen, leeractiviteiten) (Hulsbergen, 2019) 
  
• Koppel systematisch resultaten terug aan studenten (Kengen, Peeters, & Driessen, 2020; Kester et al., 2018)

• Zorg voor draagvlak (informatie delen);
• Geef de docenten en studenten de tijd;
• Na (bij)scholing op basis van digitale competentie LMS gefaseerd
  inzetten bij gepersonaliseerd leren.
  

 Aanbevelingen compleet?

© Pixabay.com

Check leerdoelen

Mijn persoonlijke doelen:

• zijn jullie nieuwsgierig naar een LMS (in je eigen praktijk)?

• kan ik inzichten en kennis vanuit jullie perspectief over LMS (-gebruik) meenemen in mijn praktijk?
  

• jullie leerdoelen behaald?

Welke mogelijkheden biedt een LMS?

Wat activeert docenten om met LMS te werken?

Check leerdoelen

Leerdoelen:

• heb je een beeld van een aantal mogelijkheden van een LMS?


• heb je kennis genomen van wanneer/waarom docenten en studenten gaan werken/leren met een LMS?
  

Evaluatie kennisdeling

• Is het beroepsproduct een meerwaarde voor de onderwijspraktijk?
  

• Heb je inzichten opgedaan voor de onderwijspraktijk?
  

https://pbs.twimg.com/media/Dn2aP_3XoAEg-bH.jpg

Bronnenlijst

•  https://bit4learn.com/es/wp-content/uploads/2020/01/plataforma-
  
•   https://miro.com/app/board/o9J_lTo7RAs=/
•  https://www.onderwijsvanmorgen.nl/ovm/7-dingen-die-je-moet-weten-over-gepersonaliseerd-leren/
•  https://www.han.nl/nieuws/2020/12/start-mbo-onderzoekswerkplaats-gepersonaliseerd-leren-met-ict/

•  https://eds.a.ebscohost.com/eds/detail/detail?     vid=5&sid=eda75058-7086-4336-a8e3-71600c6db517%40sdc-v-sessmgr01&bdata=Jmxhbmc9bmwmc2l0ZT1lZHMtbGl2ZQ%3d%3d#AN=edsnar.oai.hbokennisbank.nl.sharekit.han.oai.surfsharekit.nl.4409b26b.fd88.4d31.a847.b49fdd0f3ed1&db=edsnar
• https://intelligence.nl/wp-content/uploads/2017/05/utaur.png
• https://lh3.googleusercontent.com/proxy/BGb6lF_3r1GZlhScYvimHkycJwoxIkBbgJjeLVlKPITbWVLC7C99dz-3V1Oa4-Nces5OmNkT1i9bAv02D26aL5gZyVJLaRLf2-UKLSwt1yVY3AXBDBDtApEEVFu731d5_w8AqzrO5rmWsxVW
• https://pixabay.com