Consumentengedrag en de kosten van vervoermiddelen

• Economie
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

H4 Wikken en wegen

4.3 Rekening houden met..

4.4 Kosten van vervoer

Aan het eind van de les kun je...

• Uitleggen waar consumenten rekening mee kunnen houden bij het bevredigen van hun behoeften (consumeren).
• Uitleggen wat de kosten van een vervoermiddel zijn.
• Kosten van een vervoermiddel berekenen.

Wat weet je al over consumentengedrag en de kosten van vervoermiddelen?

Rekening houden met de omgeving bij consumeren

Consumenten maken keuzes die rekening houden met het milieu, eerlijke handel, vermijden van kinderarbeid, gezonde voeding en dierenwelzijn.

Het belang van keurmerken in consumptiekeuzes

Milieukeurmerk: label dat aangeeft dat een product voldoet aan milieucriteria.

Fairtradekeurmerk: label dat aangeeft dat voor producten een eerlijke prijs is betaald.

Gezondheidskeurmerk: label dat aangeeft dat een product gezonder of minder ongezond is dan soortgelijke producten.

De strijd tegen kinderarbeid in productieprocessen

Kinderarbeid: werk uitgevoerd door kinderen onder wettelijke arbeidsleeftijd, vaak onder slechte omstandigheden.

Afwegingen in de keuze voor een vervoermiddel

Kostenberekening van verschillende vervoermiddelen en reiskostenvergoeding.

Kilometerprijs berekenen: Alle kosten (ook aanschafprijs) van een vervoermiddel bij elkaar van 1 jaar : aantal kilometers per jaar = prijs per kilometer

-> Zie blz 98+99

De invloed van een reiskostenvergoeding

Reiskostenvergoeding: vergoeding voor kosten die werknemers maken om naar het werk te reizen.

Definitielijst

Consumeren, Milieukeurmerk, Fairtradekeurmerk, Kinderarbeid, Gezondheidskeurmerk, Kilometerprijs, Reiskostenvergoeding

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.