Hoe maak je het leuk met elkaar

Vak: Burgerschap
Les: 12. Hoe maak je het leuk met elkaar?
1.
Lesopening
2.
Lesdoelen
3.
Arrangementen & mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie
1 / 29
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesMiddelbare schoolvmbo t, havoLeerjaar 1

Cette leçon contient 29 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 50 min

Éléments de cette leçon

Vak: Burgerschap
Les: 12. Hoe maak je het leuk met elkaar?
1.
Lesopening
2.
Lesdoelen
3.
Arrangementen & mini-check
4. 
Instructie
5.
Begeleid inoefenen
6. 
Zelfstandig werken
7.
Evaluatie

Slide 1 - Diapositive

1. Lesopening
Pak je klapper van burgerschap op tafel.
Je krijgt van mij een kopieerblad die je in klapper doet. 


Huiswerk controle:
-

Slide 2 - Diapositive

2. Lesdoelen
Aan het eind van deze les:
- Aan het eind van deze les kan ik beschrijven hoe mijn ideale klas eruit ziet.
- Aan het eind van deze les kan ik beschrijven wat ik zelf kan doen om onze klas leuk te houden.


Slide 3 - Diapositive

3. Arrangementen
- Verdiept: kijk of je zelfstandig aan de slag kunt of dat je mee wil doen aan de instructie na het benoemen van de lesdoelen en het lezen van de theorie. 
Leerlingen

- Basis: doe mee aan de mini-check. Alles goed? Zelfstandig aan de slag. Niet alles goed? Instructie volgen, daarna aan de slag. 
Leerlingen

- Intensief: doe mee aan de mini-check. Instructie volgen, kom aan de groepstafel zitten. 
Leerlingen

Slide 4 - Diapositive

Mini-check
Leerlingen in het basis en intensief arrangement doen mee met de mini-check. 
Er is geen mini-check vandaag. Iedereen doet mee met de instructie. 

Slide 5 - Diapositive

4. Instructie
Lees en kijk mee naar de volgende dia. 

Slide 6 - Diapositive

Wat heb je aan deze les?
In deze les leer je beschrijven hoe jouw ideale klas eruit ziet.
Je leert wat jezelf kan doen om onze klas leuk te houden.

Slide 7 - Diapositive

Stelling:
Amirs haar zit een beetje in de war. Een vriend maakt stiekem een foto. Hij zet de foto op de klassenapp met de tekst: 'Amir had tegenwind!'
Pesten? Plagen?
pesten
plagen

Slide 8 - Sondage

Stelling:
Tasja loopt door de gang. Anderen beginnen te giechelen als ze voorbij loopt. Ze heeft een briefje op haar rug met ‘Ik ben gek!’ erop.
Pesten? Plagen?
pesten
plagen

Slide 9 - Sondage

Stelling:
Tom krijgt een berichtje: “Als je morgen naar school komt, doe dan eerst even wat deo op. Je stinkt!”. Hij weet niet wie dit heeft gestuurd.
Pesten? Plagen?
pesten
plagen

Slide 10 - Sondage

Stelling:
Er moeten teams gekozen worden met gym. Eva blijft altijd als allerlaatste over.
Pesten? Plagen?
pesten
plagen

Slide 11 - Sondage

Wat hoort er allemaal bij pesten?

Slide 12 - Carte mentale

Bedenk voor jezelf een situatie waarin je werd gepest,
hebt gepest
of hebt meegemaakt dat er iemand gepest werd.

Slide 13 - Carte mentale

Wat is de definitie van pesten?
A
Een sterke vriendschap opbouwen.
B
Eenmalig plagen van een klasgenoot.
C
Positieve feedback geven aan anderen.
D
Herhaaldelijk intimideren of kwetsen van anderen.

Slide 14 - Quiz

Wat zijn de gevolgen van pesten?
A
Verbetering van zelfvertrouwen en sociale vaardigheden.
B
Versterking van vriendschappen.
C
Stijging van populariteit op school.
D
Lage zelfwaardering en sociaal isolement.

Slide 15 - Quiz

Hoe kunnen we pesten voorkomen?
A
Strengere straffen opleggen aan pesters.
B
Bevorderen van een positieve en respectvolle sfeer.
C
Ontmoedigen van open communicatie in de klas.
D
Aanmoedigen van competitieve sfeer tussen leerlingen.

Slide 16 - Quiz

Hoe kunnen we pesten voorkomen?
A
Strengere straffen opleggen aan pesters.
B
Bevorderen van een positieve en respectvolle sfeer.
C
Ontmoedigen van open communicatie in de klas.
D
Aanmoedigen van competitieve sfeer tussen leerlingen.

Slide 17 - Quiz

In een ideale klas hebben we respect voor elkaar

Slide 18 - Diapositive

Onze ideale klas
Denk eens voor jezelf na...

Welke herinneringen heb je aan een leuke klas?

Slide 19 - Diapositive

Wat maakt een klas leuk?

Slide 20 - Carte mentale

Wat vind je leuk aan de klas waar je nu in zit?

Slide 21 - Carte mentale

Afsluiting
Kijk op de volgende dia en vul de vragen lijst in.
Vul dit in op je werkblad op blz. 9

Slide 22 - Diapositive

Individuele oefening
Korte vragenlijst over verhoudingen in onze groep.

Log in met code: WOBNYB

Vul dit eerlijk en alleen in. Houd het voor jezelf!
Alleen de docent krijgt dit te zien.

Slide 23 - Diapositive

In groepjes
Benodigdheden: blad met stukjes leuke of vervelende klas
Knip de stukjes uit. Schrijf op een leeg blad aan een kant leuke klas, aan de andere kant vervelende klas.

Bespreek met je groep wat bij een leuke of vervelende klas hoort. Bespreek waarom dit bij een leuke of vervelende klas hoort.

Besloten hoe de stukjes moeten liggen? Plak ze op het blad.


Slide 24 - Diapositive

Waarom is een leuke klas belangrijk?

Slide 25 - Carte mentale

Wat zouden we nog kunnen verbeteren in de klas?

Slide 26 - Question ouverte

Wat zou jij kunnen doen om van de klas een plezierige klas te maken?

Slide 27 - Question ouverte

7. Evaluatie
Hoe ging de les?
Heb je nog vragen of vind je nog iets lastig? 

Lesdoelen: 
- kan ik beschrijven hoe mijn ideale klas eruit ziet?
- Kan ik beschrijven wat ik zelf kan doen om onze klas leuk te houden?



Slide 28 - Diapositive

8. Huiswerk & Toetsen
Huiswerk: 
Datum
...
Toetsen:
Geen

Slide 29 - Diapositive