fictie

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 2

fictie

Hoofdpersoon in een verhaal

-De belangrijkste persoon;

-karaktereigenschappen,
  uiterlijk , vrienden, familie;

-heeft een doel, probleem of
 opdracht;

-ondervindt vaak hobbels op de weg bij bereiken doel

Bijfiguren in een verhaal

- Minder belangrijk persoon;

- je weet er minder van;

- is vaak de helper of tegen-
  stander van de hoofdpersoon

De hoofdpersoon....

...heeft een doel: hij wil iets bereiken,

...heeft een helper, deze helpt om dit doel te bereiken,

...heeft een tegenstander, deze maakt het de hoofdpersoon
   moeilijk, werkt tegen bij het bereiken van het doel.

Opdracht:

Je krijgt een fragment uit de James Bondfilm 'Skyfall' te zien.

Je noteert de manier(en) waarop James Bond wordt tegengewerkt.

Lezen:

Blz. 22 'Kilometers zonlicht'

Vertelperspectief

Wanneer je een verhaal leest, bekijk je alles vanuit een bepaalde persoon. Dat noem je vertelperspectief.

-Ik perspectief: alles wordt verteld door de persoon in de ik-vorm.

-Hij/zij perspectief: alles wordt verteld door de persoon in de
  hij/zij vorm.

(Niet)realistische verhalen       

Is het verhaal ongeloofwaardig? Of juist heel geloofwaardig?

|_________________________|_______________________|

totaal niet realistisch             een beetje                     heel realistisch

Opdracht

Blz. 21/22 opdracht 10 a t/m g

Opdracht

Blz. 25 maken opdracht 11

Aan de slag:

Maken: blz. 18 opdracht 7a.

Vandaag:

Lezen kort verhaal 'Een ongelukkig tijdstip'

Wat gaan we doen?

-Elk groepje krijgt een fictiebegrip toebedeeld.

- Met je groepje ga je zoveel mogelijk informatie opzoeken over
   dit begrip. 

-Je koppelt het begrip aan het verhaal Een onmogelijk tijdstip.

- Je maakt een presentatie in ppt of prezie en mailt dit aan mij.

-De volgende les presenteer je met je groepje.  

-De klas maakt aantekeningen.  

Presentatie theorie fictie.   

Groep 1: vertelperspectief 

Groep 2: Personages

Groep 3: Realistisch - niet-realistisch + vertelvolgorde

Groep 4: Ruimte en sfeer *

Groep 5: Tijd *

Groep 6: beoordelingswoorden (leeservaring) + begin en einde verhaal

Groep 7: Spanning 

Groep 8: genres + verhaalopbouw (Francine)

Welkom 2mhc!

Pak vast je leesboek en begin met lezen.

Vandaag:

-presenteren fictiebegrippen

-lezen verhaal 'Een schaduw in de nacht'

-opdracht: vervolg schrijven

Lezen verhaal

Een schaduw in de nacht

Wat maakt dit verhaal spannend? 

Markeer vier zinnen die het verhaal spannend maken waarbij de zintuigen een rol spelen. (3 min)

Klassikaal

Voorbeelden bespreken.

Noteer met behulp van een beoordelingswoord je mening over dit verhaal. Onderbouw je mening met een voorbeeld uit het verhaal.

Klassikaal bespreken

Een fractie van een seconde leken hun ogen elkaar te ontmoeten, en een rilling kroop over Sarah's rug.

Vul bovenstaande zin aan met drie zinnen waarin je beschrijft wat Sarah voelt als ze de rilling voelt. (5 min)

In duo’s

Lees je zinnen voor aan degene naast je. 

Noteer met behulp van een beoordelingswoord je mening over dit verhaal. Onderbouw je mening met een voorbeeld uit het verhaal.

Klassikaal bespreken

Opdracht op Classroom.  

Ga naar schoolwerk--> fictie

Opdracht Een schaduw in de nacht: schrijf het verhaal verder in twee alinea's: 

1) je gebruikt het zintuig gehoor (dus wat hoort het personage)

2) je gebruikt het zintuig geur (dus wat ruikt het personage)

INLEVEREN, IS HUISWERK VOOR MORGEN