Week 1A

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Hoe zit je erbij vandaag?

1               2              3              4              5

😒🙁😐🙂😃

• Kennismaken, vakantiepraatje, afspraken
• Opbouw periode 5. 
• Korte instructie over de 3 belangrijkste onderwijsstromingen (hoofdstuk 1: 1.1- 1.2- 1.3- 1.4- 1.5)
• Zelf aan de slag met een toegewezen onderwijsstroming
• Afzwaaier

Planning vandaag:

Klasse afspraken

Voorbereiding op de onderstaande werkprocessen: 

• P3-K1-W2: Bereidt de uitvoering van leeractiviteiten voor 
• P3-K1-W3: Voert leeractiviteiten uit 
• Periode 5 wordt in week 8 afgesloten met een toets. Hoofdstuk 1 t/m 5
• 
  

WAW Periode 5 

Onderwijsassistent

Korte uitleg stromingen basisonderwijs

Opdracht maken in 3 groepen

Presenteren van de opdracht

Visie speeddating 

Handig voor je toets!

Check uit 

Planning vandaag

Ervaringsgericht leren (EGO)

De ontwikkelingsbehoeften en de  leergierigheid van kinderen vormen basis van goed onderwijs.

• Aansluiten bij het ontwikkelingsniveau
• Stimuleren van welbevinden
• Leerlingen initiatief stimuleren en bevorderen
• Creëren van werkelijkheidsnabij onderwijs.
• Acitiviteiten door leerlingen 

Stromingen in het basisonderwijs 1.5 

Ontwikkelingsgericht leren

Kinderen zijn ontwikkelbaar en leerbaar wanneer ze een uitdagende leeromgeving hebben en de juiste begeleiding krijgen.

Stromingen in het basisonderwijs 1.5 

Ontwikkelingsgericht leren

• Lln kiezen zelf een activiteit die aansluit bij eigen behoeften en mogelijkheden
• Spel is belangrijk 
• Inrichting lokaal gericht op zelfstandig werken in uitdagende omgeving.
• De kinderen werken en spelen in hoeken.
• Werken in thema's

Ontwikkelingsgericht onderwijs maakt onderscheid tussen vijf kernactiviteiten, die de basis leggen voor verdere leerprocessen. Die activiteiten zijn:

• Spelactiviteiten
  
• Constructieve en beeldende activiteiten
  
• Gespreksactiviteiten
  
• Lees- en schrijfactiviteiten
  
• Reken- en wiskundige activiteiten

 Adaptief onderwijs

Onderwijs op maat

Afstemmen van de het onderwijs op de individuele leerling. 

• Pedagogisch ( pedagogisch klimaat binnen de school)
• Onderwijskundig (individualiteit van elk kind) 

Stromingen in het basisonderwijs 1.5 

• Tafels in groepjes (samenwerken)
• Zelfstandig werken aan zelf gekozen taak
• Leer- en hulpmiddelen in het lokaal aanwezig
• Leerlingen werken mee aan planning en uitvoering van leeractiviteiten
• Klassikale instructie en instructie afgestemd op individuele leerling. 
• Leerling werkt volgens een eigen leerroute en in eigen tempo aan minimum en aanvullende doelen

Groep wordt verdeeld in 3 groepen. 

Iedere groep krijgt een onderwijsstroming (blz 37 t/m39 )

Aan de slag!

Ontwerp een klassenactiviteit die aansluit bij de toegewezen onderwijsstroming. 

1. Kies een leeftijdsgroep

2. Kies een onderwijsniveau

3. Doelstelling van de activiteit

4. Beschrijf rol van leerling en leraar

5. Beschrijf hoe je differentiatie kan toepassen

Je presenteert dit aan de klas. 

OPDRACHT

Planning: 

• Goed/fout
• Visie speeddating
• Klassengesprek over openbaar of bijzonder onderwijs.
• Huiswerk voor op je stage

Les 2 week 1 :

Hoofdstuk 1.6- 1.7- 1.8

Klas wordt verdeeld in 4 groepen

Rudolf Steiner, Montessori, Parkhurst en Freinet

Doe een kort onderzoek naar je toegewezen pedagogische visie, inclusief de kernprincipes en belangrijkste kenmerken.

Vervolgens informatie met elkaar delen in een speeddate

Visies op onderwijs

• Kenmerken van de stromingen
• Kenmerken van de pedagogische visies
• Verschillen verschillende clusters

Handig voor je toets 

Lees blz 46 en 47 

Neem je iets mee uit deze les naar je stage komende week?

Huiswerk volgende week: zoek de visie op van jouw stageschool en zorg dat je daar volgende week iets over kunt vertellen 

Werken in thema's 

1. Adaptief onderwijs
2. Ontwikkelingsgericht onderwijs
3. Ervaringsgericht leren

Tafels in groepjes 

1. Adaptief onderwijs
2. Ontwikkelingsgericht onderwijs
3. Ervaringsgericht leren

Dicht bij de belevingswereld van de kinderen blijven 

1. Adaptief onderwijs
2. Ontwikkelingsgericht onderwijs
3. Ervaringsgericht leren

Rudolf Steiner: Vrije school

• Leerstof en kunstzinnige vorming dicht bij elkaar
  
• Gebruik van natuurlijke materialen en kleuren
  
• Antroposofische levensvisie (hoofd, hart en handen zijn 1)
  

1.6. Pedagogische visies in het onderwijs

Maria Montessori: Montessori Onderwijs

• Kinderen hebben een natuurlijke onderzoeksdrang
  
• Kinderen hebben een natuurlijke neiging om te ordenen en te rangschikken
  
• Ieder kind doorloopt dezelfde fasen, maar wel in een verschillend tempo
  
• Een kind heeft een gevoelige periode voor het leren van bepaalde leerstof
  
• Montessori materiaal
  

Helen Parkhurst: Dalton Onderwijs

• Vrijheid: kinderen hebben keuzevrijheid
  
• Zelfwerkzaamheid: kinderen moeten zelf oplossingsmethoden bedenken en problemen oplossen
  
• Samenwerken: bevordert de sociale vorming