Leer de present simple gebruiken

Leer de present simple gebruiken

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de present simple gebruiken.

Introduceer de les met het leerdoel en leg uit wat de present simple is.

Wat weet je al over de present simple?

Wat is de present simple?

De present simple is de tegenwoordige tijd en wordt gebruikt voor gewoontes, feiten en routines.

Leg uit wat de present simple is en hoe het gebruikt wordt.

Vorm van de present simple

De vorm van de present simple is: Onderwerp + werkwoord (hele werkwoord) + -s/-es bij derde persoon enkelvoud.

Laat zien hoe de present simple gevormd wordt en geef voorbeelden.

Oefenen

Vul de juiste vorm van de present simple in: She always (eat) breakfast at 7am.

Laat de leerlingen oefenen met de present simple door vragen te stellen en zinnen in te vullen.

Bevestigende zinnen

Bevestigende zinnen in de present simple hebben de volgende vorm: Onderwerp + werkwoord (hele werkwoord) + -s/-es bij derde persoon enkelvoud.

Leg uit hoe bevestigende zinnen in de present simple gevormd worden en geef voorbeelden.

Ontkennende zinnen

Ontkennende zinnen in de present simple hebben de volgende vorm: Onderwerp + do/does + not + werkwoord (hele werkwoord).

Leg uit hoe ontkennende zinnen in de present simple gevormd worden en geef voorbeelden.

Vraagzinnen

Vraagzinnen in de present simple hebben de volgende vorm: Do/does + onderwerp + werkwoord (hele werkwoord)?

Leg uit hoe vraagzinnen in de present simple gevormd worden en geef voorbeelden.

Samenvatting

De present simple wordt gebruikt voor gewoontes, feiten en routines. De vorm van de present simple is onderwerp + werkwoord + -s/-es bij derde persoon enkelvoud. Bevestigende zinnen, ontkennende zinnen en vraagzinnen hebben elk hun eigen vorm.

Vat de les samen en herhaal het leerdoel.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.