De Present Simple in Beeld: Een Interactieve Les voor Beginners

De Present Simple in Beeld: Een Interactieve Les voor Beginners

Doel van de Les

Introductie van de Present Simple vormen en toepassingen.

Wat weet je al over de Present Simple?

Wat is de Present Simple?

De Present Simple wordt gebruikt voor gewoontes, routines en feiten.

Vorming van de Present Simple

Basisvorm: werkwoord + 's' bij derde persoon enkelvoud.

Invuloefening 1

Vul de juiste vorm van het werkwoord in: I (go) to school by bus.

Gebruik van de Present Simple

Voor feiten, routines, gewoontes en algemene waarheden.

Invuloefening 2

Vul de juiste vorm van het werkwoord in: She (read) books every evening.

Derde Persoon Enkelvoud

Bij derde persoon enkelvoud voegt men 's' toe aan het werkwoord.

Invuloefening 3

Vul de juiste vorm van het werkwoord in: He (watch) TV in the evening.

Ontkenning in de Present Simple

Gebruik 'do not' (don't) of 'does not' (doesn't) vóór het werkwoord.

Invuloefening 4

Vul de juiste vorm van het werkwoord in: We (not / be) late for class.

Vraagzinnen in de Present Simple

Gebruik 'do' of 'does' vóór het onderwerp om een vraagzin te vormen.

Invuloefening 5

Vul de juiste vorm van het werkwoord in: (she / play) the piano every day?

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste punten van de les en beantwoord vragen van de leerlingen.

Oefeningen

Geef de leerlingen extra oefeningen om de Present Simple te oefenen.

Feedback

Vraag de leerlingen om feedback over de les en de behandelde onderwerpen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.