Les 5

• Verzorgende
• MBO
• Studiejaar 4

Lesprogramma

- Stroomschema

- Uitvoeren van een nul-meting

- Klinische les

Welke stappen doorloop je bij het methodisch in kaart brengen van kwaliteitszorg?

Uitvoeren van een nulmeting 

Wat is een nulmeting? 

Stel jezelf de vragen:

Wat is het onderwerp?

Wat is je doel?

Wie is je doelgroep? 

Welk meetinstrument ga je gebruiken? 

Let hierbij op de validiteit. 

Vragenlijst / observatielijst / interview 

Vragenlijst

Wat wil ik allemaal te weten komen over mijn onderwerp? 

Hulpmiddel: Mindmap 

Welke soort vragen ga ik stellen?

• Ja/Nee vragen 
  
• Open vragen
• Meerkeuze vragen 
• Schaalvragen 

Weet u waar de aftekenlijsten van de medicatie liggen?

Ja 

Nee 

Waar liggen de aftekenlijsten van de medicatie? 

- In de medicatiekluis

- Deze hangen in het kantoor

- Deze zijn te vinden in het dossier van de zorgvrager

Waar liggen de aftekenlijsten voor de medicatie? 

U weet waar de aftekenlijsten van de medicatie liggen

• Helemaal mee eens 
• Mee eens 
• Neutraal 
• Mee oneens 
• Helemaal mee oneens 

Tips: 

- Stel neutrale vragen

- Duideijke vraagstelling 
    - Voorkom een dubbele ontkenning 
    - Voorkom 'vage begrippen' = vaak, soms

- Laat een proefpersoon de vragenlijst invullen om te checken of jouw vragenlijst duidelijk is. 

Observatielijst 

• Wat is het onderwerp? 
  
• Wat is je doel? 
  
• Wie is je doelgroep? 
  

Vervolgens: Maak observatievragen

Voorbeeld 

Kies registratiewijze uit

• Beschrijvende observatie 
• Observatieschema 

Beschrijvende observatie

Observatieschema 

Bepaal vervolgens:

- In welke situaties je gaat observeren

Gedraagt iemand zich bijvoorbeeld anders is een groepssituatie dan alleen

- Tijd en data van de observatie 

- Aan de slag.

Deskundigheidsbevordering/

Klinische les 

Examen deskundigheidsbevordering

Deskundigheidsbevordering (Klinische les).

Opbouw: 

1. Kennismaking, hierin doe je jezelf voorstellen, wie je bent, waar je werkt, welke doelgroep.

2. Onderwerp. (inleiding)

a. Hierin geef je aan welk onderwerp jullie klinische les heeft.

b. Je geeft aan vanuit welk artikel jullie tot deze keuze zijn gekomen

3. Doelstelling. Hier geef je aan wat je wilt bereiken met de klinische les.

4. Inhoudsopgave. Wat komt allemaal terug in de klinische les.

5. Theorie behandeling.

6. Praktijk. Terugkoppeling van de theorie in de praktijk

7. Voor en nadelen van het onderwerp (theorie / praktijk)

8. Conclusie.

9. Afsluiting. Terugkoppeling naar het doel (zie punt 3) behaald / niet behaald.

Opdracht

--> Maak tweetallen

--> Ga samen op zoek naar onderwerpen voor je klinische les. 

Hoe kies je een onderwerp? 

- Je moet het interessant vinden

- Het moet vernieuwend zijn.