De Opkomst van Napoleon: Van Generaal tot Keizer

De Opkomst van Napoleon: Van Generaal tot Keizer

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je begrijpen hoe Napoleon aan de macht kwam.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over hoe Napoleon aan de macht kwam?

Achtergrondinformatie

Napoleon Bonaparte was een Franse generaal die later keizer van Frankrijk werd.

Geef een korte introductie over Napoleon en zijn rol als generaal.

De Staatsgreep van 18 Brumaire

Op 9 november 1799 pleegde Napoleon een staatsgreep en nam de controle over de Franse regering.

Beschrijf de staatsgreep van Napoleon en hoe hij aan de macht kwam.

Het Consulaat

Na de staatsgreep werd Napoleon de Eerste Consul van Frankrijk en had hij de feitelijke macht in handen.

Leg uit wat het Consulaat was en hoe Napoleon er de controle over kreeg.

De Kroning tot Keizer

In 1804 kroonde Napoleon zichzelf tot keizer van Frankrijk.

Vertel over de kroning van Napoleon tot keizer en hoe dit zijn macht versterkte.

Napoleon's Verdere Veroveringen

Napoleon voerde verschillende oorlogen en veroverde grote delen van Europa.

Beschrijf de militaire campagnes van Napoleon en hoe hij zijn macht uitbreidde.

De Val van Napoleon

Na een reeks nederlagen en het verlies van zijn bondgenoten werd Napoleon in 1814 afgezet en verbannen.

Bespreek de val van Napoleon en hoe hij uiteindelijk zijn macht verloor.

Samenvatting

Napoleon kwam aan de macht via een staatsgreep, werd keizer van Frankrijk en veroverde grote delen van Europa.

Vat de belangrijkste punten van de les samen en bespreek kort wat de leerlingen hebben geleerd.

Reflectie

Wat heb je geleerd over hoe Napoleon aan de macht kwam?

Stel een vraag aan de leerlingen om te reflecteren op wat ze hebben geleerd tijdens de les.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.