3.8 Invloed op de politiek

3.8 Invloed op de politiek
1 / 30
suivant
Slide 1: Diapositive
MaatschappijleerMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 30 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

3.8 Invloed op de politiek

Slide 1 - Diapositive

Wat gaan we deze les doen?
H4A vrijdag 13 december 
  1. Huiswerk: maken van 3.7: 1, 7, 9, 13 en 14 en lezen 3.8 invloed op de politiek
  2. Klassikaal huiswerk bespreken
  3. 3.8 Invloed op de politiek (laatste paragraaf voor de toetsweek)
  4. Aan de slag (keuze)
  5. Huiswerk: maken van 3.8 opdracht 2, 5, 6, 8, 9, 11 en 12
  6. Volgende week: in de lessen tijd om aan je PO te werken

Vanmiddag zet ik alle LessonUps van H3 (par. 1 t/m 8) op Teams en een begrippenlijst. De toets wordt afgenomen in de Toetsweek. Dit zal gaan over paragraaf 3.1 t/m 3.8.
Na de kerstvakantie starten we direct met de presentaties. Houd hier rekening mee!

Slide 2 - Diapositive

Huiswerk

Slide 3 - Diapositive






13. De gemeente Aalten

Slide 4 - Diapositive

14

Slide 5 - Diapositive

Leerdoelen 
In deze paragraaf leer je:
  • Hoe je kunt bereiken dat politici naar je luisteren
  • hoe politieke besluitvorming verloopt en wie daar invloed op hebben

Slide 6 - Diapositive

Inleiding
Soms lijkt het alsof politici veel besluiten buiten je om nemen. Toch is dit niet het geval...
Veel kwesties komen pas bij politici terecht als mensen in de samenleving er aandacht voor vragen.

Slide 7 - Diapositive

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Slide 10 - Diapositive

Het systeem van politieke besluitvorming
In een democratie kies je via verkiezingen volksvertegenwoordigers, die dan beslissingen nemen namens de burgers. Maar hier houdt de invloed van burgers echter niet op. Het nemen van politieke besluiten is namelijk een lang proces, waarbij veel actoren (=deelnemers/betrokkenen) betrokken zijn. 

Om beter te begrijpen hoe politieke besluitvorming werkt, bekijken we  de systeemtheorie van Easton. (zie volgende slide)

Slide 11 - Diapositive

Vier fasen van besluitvorming

Slide 12 - Diapositive

De 4 fasen met als voorbeeld uitgaansgeweld
1. Invoerfase: Is er veel uitgaansgeweld en vallen er slachtoffers? Dat kun je lezen op diverse media. Ook kunnen mensen hun lokale politici benaderen. Deze kwesties komen dan via media, pressiegroepen en oppositie op de politieke agenda. We noemen deze actoren daarom ook wel poortwachters.

2. Omzettingsfase: politici pakken de kwestie op. Een kamerlid vraag aan de minister wat hij gaat doen tegen dit uitgaansgeweld. Ze moeten hierbij rekening houden met belangen van verschillende groepen en betrokkenen.
Dan gaan ambtenaren het onderzoeken. Dan volgt besluitvorming. Parlement moet nog wel stemmen hierover. Dan volgt de volgende fase

Slide 13 - Diapositive

3. Uitvoerfase: ambtenaren moeten zorgen dat besluiten worden uitgevoerd . Ze regelen bijvoorbeeld camera's in uitgaansgebied. Als er iets niet goed gaat blijft de minister verantwoordelijk.

4. Terugkoppelingsfase: in deze fase blijkt of de aanpak werkt. Is de veiligheid verbeterd in uitgaansgebieden? Soms blijkt dat het niet werkt of dat er een ander probleem is ontstaan. Dan begint het weer opnieuw.

Slide 14 - Diapositive

Invloed uitoefenen  
1. burger
  • blz. 102 in je lesboek

Slide 15 - Diapositive

2. Actie- en belangengroepen
lobbyen
persoonlijk contact zoeken met politici en ambtenaren

Slide 16 - Diapositive

3. Bedrijven
  • professionele lobbyisten
  • belangen en geld spelen een grote rol
  • voorbeeld: tabaksindustrie 

Slide 17 - Diapositive

4. Ambtenaren

Slide 18 - Diapositive

5. Media

Slide 19 - Diapositive

Slide 20 - Lien

Pluriformiteit en persvrijheid

Slide 21 - Diapositive

Aan de slag!
Huiswerk: donderdag 19-12 maken van 3.8 opdracht 2, 5, 6, 8, 9, 11 en 12

KEUZE:
  • beginnen aan huiswerk
  • verder met je PO
  • volgende week  donderdag kun je na het bespreken van de antwoorden van par. 3.8 dus met je PO aan de slag

* Vrijdagmiddag zet ik alle LessonUps van H3 (par. 1 t/m 8)  op Teams en een begrippenlijst. De toets wordt afgenomen in de Toetsweek. 

Slide 22 - Diapositive

H4A 
Wat gaan we deze les doen?
  1. Huiswerk: maken van 3.8 opdracht 2, 5, 6, 8, 9, 11 en 12
  2. Klassikaal nakijken huiswerk van gisteren
  3. Werken aan de PO. Ben je na deze les niet klaar? Maak afspraken.
  4. Na de kerstvakantie starten we direct met de presentaties
  5. Op vrijdag 17 januari start Toetsweek 2 (stof: H3  PD par. 3.1 t/m 3.8)
  6. Ik wens jullie allemaal een hele fijne kerstvakantie!


Slide 23 - Diapositive

Huiswerk
2. Het model van politieke besluitvorming geeft inzicht in hoe een politiek besluit tot stand komt en welke actoren in welke fase betrokken zijn en invloed uitoefenen. In principe verloopt het proces altijd in vier fasen: invoering, omzetting, uitvoering en terugkoppeling. Na die laatste fase kan het besluitvormingsproces weer opnieuw beginnen als bijvoorbeeld blijkt dat de maatregel niet goed uitpakt of ongewenste gevolgen heeft.

5. Ambtenaren hebben door hun ervaring, netwerk en kennis van zaken veel invloed op de politieke besluitvorming en de uitvoering.Zij zijn de vierde macht na de wetgevende, uitvoerende en rechterlijke macht. De media worden vaak vijfde macht genoemd.



Slide 24 - Diapositive

6.
- Door persvrijheid kunnen journalisten vrijelijk het werk van politici onderzoeken en controleren. = Controlerende functie:
- Door persvrijheid kan de bevolking juist en volledig worden geïnformeerd over politieke en maatschappelijke kwesties.= Informatieve functie.
- Door persvrijheid kunnen burgers en journalisten onbelemmerd kritiek of commentaar geven op de overheid en die met anderen delen.= Commentaarfunctie.

8. a. Een actiegroep zal proberen politici persoonlijk te benaderen om hen te winnen voor hun wensen of eisen. Dat is lobbyen.
b. Voorbeelden: Stichting Wakker Dier, Greenpeace, Schokkend Groningen of de Farmers Defence Force.







Slide 25 - Diapositive

11.a. De informatiefunctie, want door de krant kregen we informatie over deze kwestie. Het past ook bij de platformfunctie, want allerlei actiegroepen konden hun mening over de kwestie delen.
b. PETA moet haar idee uit de invoerfase in het politieke systeem van de omzettingsfase krijgen. Zij kan dit bijvoorbeeld doen door politici van de Partij voor de Dieren te benaderen met het verzoek om dit aan te kaarten in het parlement.
c. Bijvoorbeeld: actievoeren bij de Efteling of op kermissen, een petitie starten met een verzoek aan de overheid om dieren in draaimolens te verbieden.

 


12.

Slide 26 - Diapositive

Belangrijk voor de toets!

Slide 27 - Diapositive

12. a. De regering moet zowel rekening houden met het belang van de bevolking (gezondheid) en het belang van de natuur (bescherming ervan) als met de belangen van de boeren (voedsel en economie). Het is hierdoor een lastige keuze omdat de belangen op korte termijn tegengesteld zijn (dilemma).
b. Omdat de boeren uitgekocht moeten worden door het kabinet én de sector meer moet verduurzamen: dat kost beide veel geld. Duurzaam produceren betekent ook vaak dat de grond minder intensief kan worden gebruikt en er ook minder bio-industrie komt.
Het voordeel van de oude manier van produceren is dat ‘we ontzettend veel voedsel produceren op een klein stukje land’, zoals de boer vertelt in de bron. Maar het nadeel is dat het slecht is voor het milieu.

Slide 28 - Diapositive

Slide 29 - Diapositive

Slide 30 - Diapositive