Klas 2D gymn Freitag, den 13. Mai 2022

• Duits
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Freitag, den 13. Mai 2022  

• Willkommen
• Nachsehen Hausaufgaben
• Ziele dieser Unterrichtsstunde
• Wörterliste B Kapitel 6
• Hören
  
• Telwoorden en rangtelwoorden vanaf 100
• Hören
• Wörterbuch
• Hausaufgaben 
  
• Zum Schluss

Nachsehen Hausaufgaben

Aufgabe 8.1 Seite 106

Aufgabe 8.2 Seiten 106-107

Aufgaben 7.1 Seite 105-106

Ziele dieser Unterrichtsstunde:

• Je leert de telwoorden en rangtelwoorden vanaf 100.
• Je kunt tijdens het luisteren vragen beantwoorden.
• Je kunt de betekenis van samengestelde woorden opzoeken in een woordenboek.

Zeit übrig:

Je kunt oefenen met de werkwoorden haben, sein en werden o.t.t. en o.v.t.

Wörterliste B  TB Seite 91

WB linker rijtje

Hören   Seiten 96-97 + 99

Aufgabe 4.2 Seiten 99-100

Telwoorden en rangtelwoorden:

Telwoorden 1 t/m 20: 

Welke getallen zijn aandachtspunten?

Rangtelwoorden 1 t/m 19 en vanaf 20: 

Hoe wordt rangtelwoord gevormd?

Welke getallen aandachtspunten zijn er?

Telwoorden en rangtelwoorden vanaf 100

Opmerkingen:

• getallen onder één miljoen schrijf je aan elkaar
• miljoen en miljard zijn in het Duits (vrouwelijke) zelfstandige naamwoorden

Rangtelwoord: vanaf getal 20  => -ste achter telwoord

Machen Aufgabe:   Seiten 117-118

Aufgabe 14.2

• Zelfstandig maken
• Klaar: Maken Aufgaben 7.1 Seite 105-106 + Aufgabe 8.1 Seite 106. Maken Aufgaben 9.1 und 10.1 Seiten 108-109
• Bespreken Aufgabe 14.2

Hören:

Aufgaben Hören/Sehen: 5.1, 6.1, 6,2 Seiten 102-104

Wörterbuch Aufgabe 8.3 Seite 107

• Lees onderdeel a van Aufgabe 8.3 eerst goed door.
• Pak een woordenboek D->NL uit de kast.
• Maak zelfstandig Aufgabe 8.3 B + C
• Klaar: Maken Aufgaben 7.1 Seite 105-106 + Aufgabe 8.1 Seite 106. Maken Aufgaben 9.1 und 10.1 Seiten 108-109
• Bespreken Aufgabe 8.3 B + C

Hausaufgaben: 

Kapitel 6: Lernen Wörterliste A linker + rechterrijtje B Seiten 91-92

Machen: Kapitel 6

Aufgabe 9.1 + 10.1 Seiten 108-109

Aufgabe 11.3 Seite 113

Nog niet gemaakt:

Aufgabe 6.3 Seite 105

Aufgabe 4.3 Seiten 101-102 -> later nakijken!!!

GP Duits 2 juni a.s.

Kapitel 1:

De werkwoorden haben sein en werden in de tegenwoordige tijd Seite 18

Kapitel 5:

Lernen: Wörterliste A+B Seite 76-77

Lernen: Grammatik A+B +C Seiten 75-76 + aantekeningen (in stam e / a + aantekeningen der-Gruppe)

Kapitel 6:

De werkwoorden haben sein en werden in de verleden tijd Seite 90

Telwoorden en rangtelwoorden vanaf 100 Seite 90

Der- und ein-Gruppe:

Waaruit bestaan deze groepen?

Wat kun je vertellen over deze groepen?

Grammatik

Zinsontleding en de der- en ein-Gruppe:

Naamvallen: Nominativ, Genitiv, Dativ en Akkusativ

• onderwerp van de zin
• -> later bespreken bezitsrelatie: van wie/wiens
• meewerkend voorwerp
• lijdend voorwerp

Stappenplan grammatik:

1. Vertaal de zinnen in het Nederlands om zo onderwerp, meewerkend voorwerp en lijdend voorwerp te vinden.
2. Wat is het lidwoord van het zelfstandig naamwoord?
3. Heb ik te maken met de der- of met de ein-Gruppe?

Grammatik: 2e naamval

Zinsontleding der- en ein-Gruppe: 2e naamval (Genitiv)

Bezitsrelatie: van wie/wiens

Bezitsrelatie: Genitiv 2e naamval

Bepaald lidwoord:

Das Buch des Mannes.       (Het boek van de man.) 

Die Jacke der Frau.               (De jas van de vrouw.) 

Der Vater des Kindes.          (De vader van het kind.) 

Onbepaald lidwoord:

Das Buch eines Mannes.     (Het boek van een man.)

Die Jacke einer Frau.             (De jas van een vrouw.)

Der Vater eines Kindes.        (De vader van een kind.)

2e naamval:

Bij der en das-woorden:

-s achter zelfstandignaamwoord => meerdere lettergrepen

-es achter zelfstandignaamwoord => een lettergreep

Machen Aufgabe 6.3  Seite 105

• Zelfstandig maken.
• Klaar: bestuderen grammatica TB Seiten 89-90 punt 1
• Bespreken Aufgabe 6.3

Maak een zin in het Duits:

Voorbeeld: uitleggen - oefening

Der Lehrer erklärt eine Aufgabe/eine Übung.

1. spieken - zitten blijven
2. de zinnen - onduidelijk
3. vergeten - gum
4. een voldoende - Frans

1. Ik zit op de havo.
2. Ik krijg bijles in wiskunde.
3. Ik heb nog nooit gespijbeld.
4. Natuurkunde vind ik moeilijk.
5. Hoe gaat het bij jou op school?
6. Mijn lievelingsvak is Engels.

Geef antwoord in het Duits:

1. Wanneer pak jij je schoolspullen in?
2. Hoe lang duurt een lesuur?
3. In welke klas zit je?
4. Welk vak heb jij woensdag het eerste uur?
5. Wat doe jij 's avonds altijd?
6. Hoe laat ga jij naar school?

Grammatik: der-groep

der-groep bestaat uit: 

• der die das die (bepaalde lidwoorden)
• dies-            - deze/dit
  
• jed-              - ieder/elk
  
• manch-      - menig-/sommige
  
• all-                - alle
  
• solch-         - zulk/zo’n
  
• welch-        - welk

Grammatik: der-groep

dies- , jed-, manch-, all-, solch- en welch-

-> willen lijken op de lidwoorden: der die das die

1e stap: Wat is het lidwoord?

Zie schema

Vervoegen sterke werkwoorden o.t.t.:

TB Seite 75 sterke werkwoorden met e in stam

Bij sterke werkwoorden met een e in de stam verandert de stam bij de volgende persoonlijke vnw:

• du/er/sie/es/man -> i   of   ie  
• è uitspraak -> i
• ee uitspraak -> ie

Aandachtspunten:

Sterke werkwoorden met e in stam:

1. gehen, stehen en bewegen -> geen i/ie wissel
2. geben -> geen ie => i
3. nehmen -> bij du/er/sie/es/man: h wordt m 
4. nehmen -> geen ie => i  dus du nimmst/ er/sie/es/man nimmt
5. treten -> geen ie => i
6. treten -> bij du er/sie/es/man: uitgang anders dan bij werkwoorden met stam op d of t   

       du trittst    dus niet => tritest

       er/sie/es/man tritt   dus niet => tritet

Sterke werkwoorden met a in stam

Bij sterke werkwoorden met een a in de stam verandert de stam bij de volgende persoonlijke vnw:    -> du/er/sie/es/man -> ä

Aandachtspunten:

• bij laufen en stoßen geldt dezelfde regels als hierboven
• bij du er/sie/es/man: uitgang anders dan bij werkwoorden met stam op

       d of t   

       du hältst                   er/sie/es/man hält