Geschiedenis - Hoe zat dat?

• Begrijpend lezen
• Geschiedenis
• Basisschool
• Groep 5-8

Hoe zat dat?

Ik weet hoe de industriële revolutie is verlopen.

Ik weet welke invloed de industriële revolutie heeft gehad.

Ik weet welke gevolgen het ontstaan van de stoommachines heeft gehad.

Ik herken zinsverbanden: oorzaak en gevolg in de tekst.

Bekijk de tekst, maar lees de tekst nog niet.

Wat valt je op aan de vorm, de kopjes, de titel en de plaatjes?

Wat is dit voor tekst?

Hoe ga je deze tekst lezen?

Waar denk je dat het over zal gaan, waarom denk je dat?

30- seconds:

Omschrijf de begrippen die op je kaartje staan. Je maatje(s) moeten raden wat er op je kaartje staat.

Wat mag niet?

Het begrip of een deel van het begrip noemen.

Een vertaling van het begrip noemen.

Rijmt op en klinkt als gebruiken.

Naar letters in het alfabet verwijzen, dus: “begint met de 2e letter uit het alfabet” mag niet.

Iets aanwijzen.

 Schrijf je vragen op een post-it (één vraag per blaadje) en plak ze op de

vragenmuur.

Heb je vragen als je naar de titel van het artikel kijkt?

De tekst 

Woordenschat:

industriële revolutie

Woordenschat:

technieken fabrieken
machines
economie verhoudingen

Vat samen in het trein-schema.

Zijn er zinsverbanden: oorzaak en gevolg?

Vul met je maatje het treinschema verder in. 

Tekstgerichte vragen: 

In welk jaar werd de spinmachine uitgevonden? 

Waarom trokken de mensen weg uit de dorpen om in steden te gaan wonen?

In 1698 werd de stoommachine al uitgevonden. Waarom duurde het nog ongeveer 50 jaar voordat de industriële revolutie echt begon?
 

  Waarom zorgde de industriële revolutie voor meer kinderarbeid?

 

Markeer de antwoorden in de tekst. 

Wat heb je geleerd van deze tekst?

 Antwoord gevonden op je vraag? Schrijf het antwoord op een andere kleur post-it en plak deze bij de vraag op de vragenmuur.

Zijn er nieuwe vragen ontstaan? 
Schrijf ze op post-its. 

Tot de 

volgende keer!