Les Lab Leerstijlen Kolb

• Mens & Maatschappij
• MBO
• Studiejaar 1

Dagprogramma

Welkom

Ervaringsronde

Leerstijlen KOLB

Pauze

Kwaliteitenspel

Lesdoelen

1. Aan het einde van de les weet je welke leerstijl bij jou past

2. Aan het einde van de les heb je jouw Johari venster ingericht

Hoe leer jij?

De leerstijlen van Kolb

                        Opdracht 

Maak met behulp van papier de hoogste toren

4 studenten bouwen 

1 student observeert 

https:

Welke leerstijl kwam uit de test?

1. Doener
2. Denker
3. Kijker/dromer
4. Beslisser

Doener

De doener wil eerst iets doen en dan ontdekken wat de gevolgen zijn;

Kan zich goed aanpassen aan de situatie;

Zeiler: stapt direct aanboord en probeert te zeilen.

Denker

De denker is goed logisch denken en redeneren. Hij probeert algemene regels te ontdekken en leert het liefst uit boeken.

Het is belangrijker dat ideeën logisch zijn, dan dat ze praktisch zijn.

Zeiler: ik kijk eerst wel in een boek hoe ik met zeilen.

Beslisser

De beslisser plant een taak en voert die uit. Wil ontdekken of de ontdekte theorie ook werkelijk klopt in een andere situatie.

Zeiler: ik vraag iemand om het mij voor te doen en ik doe het na.

Dromer

De dromer wil kijken wat er is gebeurd en daarover nadenken en verder fantaseren;

Wil een probleem vanuit meerdere kanten belichten en neemt hierdoor vaak wat trager beslissingen.

Zeiler: ik blijf op de kant staan en zie eerst hoe anderen het doen

KOLB & DISC

Hoe kan je jouw uitslag van de KOLB test koppelen aan je DISC profiel van vorige week?

Wat komt er overeen?

Pauze

Kwaliteitenspel

Maak groepjes van 3;

Neem voor iedereen een A4-tje;

Per groep een doosje met kwaliteiten;

Stap 1

Leg alle kaarten open op tafel

Stap 2

2. Maak voor jezelf een lijstje voor de vrije ruimte die bestaat uit:

5 kwaliteiten

4 vervormingen

3. Maak voor jezelf een lijstje met 2 kwaliteiten en 2 vervormingen die jij tot verborgen gebied rekent

Stap 3

1. Maak voor ieder van de deelnemers ook twee lijstjes: 

4 kwaliteiten

3 vervormingen

2. Een lijstje met 2 kwaliteiten en 2 vervormingen die jij tot de blinde vlek van die persoon rekent.

Stap 4

1. Om de beurt staat een deelnemer centraal

2. Vul per deelnemer het Johari-venster in. De bedoeling is dat per persoon een zo volledig mogelijke invulling wordt gegeven. Bij meningsverschillen beslist de persoon die centraal staat waar het kaartje terecht komt.

Wat heb je geleerd?