Verkorte PDG - workshop 1 - gedrag in het MBO

• MBO

Gedrag in het MBO

Workshop verkorte PDG 1

4 november 2021

Marloes & Leonie

Welke voorwaarden zijn volgens jou belangrijk om tot leren te komen?

Wat vind jij mooi aan jouw studenten?

Wat maakt dat je dit zo mooi vindt?

Programma & leerdoelen

• Start
• Opvallend gedrag
• Opdracht
• Uit het nieuws
• Opdracht
• Oplossingsgerichte gespreksvoering
• Opdracht
• Afronding

Leerdoelen - de docent kan aan het einde v/d les: 

• Kun je uitleggen waar opvallend gedrag uit jouw klas vandaan zou kunnen komen. 
• Kun je benoemen welke vragen helpend kunnen zijn binnen oplossingsgerichte gespreksvoering.
• Heb je de gesprekstechnieken vanuit de (oplossingsgerichte)theorie toegepast binnen het groepsgesprek.

Wat voor (opvallend) gedrag kom je allemaal tegen bij jouw cliënten?

In hoeverre weet jij waar ongewenst en/of opvallend gedrag vandaag komt bij jouw studenten?

-2100

Opdracht 1

In hoeverre weet jij waar ongewenst en/of opvallend gedrag vandaag komt bij jouw studenten?

Wandel en wissel 2 keer uit

• Hoe ben je er achter gekomen?
• Wat heb je al bereikt/ gaat er goed?
• Hoe heb je dat voor elkaar gekregen?

Verschil gedragsprobleem en gedragsstoornis

Wat kom je zoal tegen?

• ASS
  
• ADHD en ADD

• Angststoornissen (faalangst, paniekstoornissen, ed.) -> nieuwsitem
• PTSS: posttraumatische stressstoornis
• MCDD: meervoudige complex disorder (ontwikkelingsstoornissen)

• (TOS, dyslexie, dyscalculie)

Neem jouw caseload onder de loep. 

Wat kom je hiervan tegen en hoe ga je hiermee om? Wissel uit in tweetallen.

'Steeds meer jongeren met mentale klachten: 'Heeft niemand direct schuld aan'

Link bron NU (2021)

'Steeds meer jongeren met mentale klachten: 'Heeft niemand direct schuld aan'

Herkenbaar?

Hoe stimuleer jij gewenst gedrag bij jouw studenten?

Opdracht 2. Placemat

• Groepjes van 4 
• Eerst voor jezelf invullen (eigen vlak)
• Bespreek wat overeenkomt (midden)

Denk na over opvallend gedrag/ problematiek dat bij jou

in de klas (of bij collega's) speelt.

Hoe pak je dit het liefst aan? Welk advies heb je voor iemand die handelingsverlegen is?

Welke problematiek speelt er bij jou in de klas?

Deze eventueel aanpassen aan het nieuwsitem. Hoe begeleid je deze studenten optimaal? Welk advies heb je voor de slb'er?

Gesprekstechnieken: oplossingsgericht

In gesprek met studenten, collega's en/of ouders

• Stiltes en open vragen
• LSD, laat OMA thuis, smeer NIVEAU, Neem Anna mee wees een OEN

Oplossingsgerichte gespreksvoering

• Denken in mogelijkheden i.p.v. problemen
• Toekomstgericht
• Gericht op succeservaringen
• Werkt het? - Blijven doen / werkt het niet? - probeer iets anders
• Voorbeelden: schaalvraag (kleine stappen), 'de wondervraag'

Wat maakt deze techniek krachtig? Evt. na opdracht evalueren. 

Opdracht 3

1. Ga uiteen in groepjes van 3 of 4 (of oefen in tweetallen)
2. Iemand brengt een casus in over opvallend of ongewenst gedrag op school
3. De ander(en) noteren vragen en proberen het probleem in kaart te brengen
4. Na 5 minuten ga je hierover in gesprek. De gesprekstechnieken worden toegepast om de medestudent zoveel mogelijk zelf tot oplossingen te laten komen

Hoe vond je deze opzet?
Tips/tops?

Afronding

Bedankt!

Bedankt!

Boekentip: Oplossingsgerichte vragen (Bannink, 2013)