De Impact van AI op het Basisonderwijs

De Impact van AI op het Basisonderwijs
1 / 18
suivant
Slide 1: Diapositive
ICT-basisvaardighedenBasisschoolGroep 8

Cette leçon contient 18 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 20 min

Éléments de cette leçon

De Impact van AI op het Basisonderwijs

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je benoemen en begrijpen wat de voordelen en nadelen zijn van AI in het basisonderwijs, en kun je voorbeelden geven van AI-toepassingen in de praktijk en in de toekomst.

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over de impact van AI in het onderwijs?

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is AI?
AI staat voor Kunstmatige Intelligentie. Het verwijst naar machines die taken uitvoeren die normaal gesproken menselijke intelligentie vereisen. 


Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 5 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Voordelen van AI in het Onderwijs
AI kan adaptief leren mogelijk maken, gepersonaliseerde onderwijservaringen bieden en repetitieve taken automatiseren.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nadelen van AI in het Onderwijs
Mogelijke nadelen zijn een gebrek aan menselijke interactie, privacykwesties en afhankelijkheid van technologie.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorbeelden van AI in de Praktijk
Voorbeelden zijn onder andere: 
Google (Maps, Lens)
adaptieve leerplatforms (Snappet)
virtuele assistenten zoals (Google, Siri en Alexa)

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
AI in de Toekomst
In de toekomst kan AI worden gebruikt voor geavanceerde tutoring, robotica in het klaslokaal en het personaliseren van lesmateriaal.

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Interactieve Activiteit
Hoe kunnen we AI toepassen in ons onderwijs.

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Interactieve Activiteit
Hoe kunnen we AI toepassen in ons onderwijs?

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tip vanuit het bestuur
Er is vanuit PCPOW een document over een functie (gelijk aan ChatGPT) die ingebouwd zit in Bing (Internet Explorer). Dit document zal ik met jullie delen.​


Via deze functie kun je door middel van een prompt de AI een opdracht geven. Bijvoorbeeld: Ik moet een les geven over het Romeinse Rijk aan groep 7. Ik wil een fijne site om mijn informatie vandaan te halen en wil ook graag een filmpje laten zien over hoe het er in de Romeinse tijd aan toe ging. ​

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Tips voor leuke toepassing
  • Google Lens (functie van Google op je telefoon) - materiaal scannen en daarmee de naam, het gebruik of voorbeelden opzoeken.
  • LessonUp & Maia - website vol presentaties gemaakt door andere leerkrachten (of door AI). Door middel van het schrijven van een prompt kun je Maia een presentatie voor je laten schrijven.
  • ChatGPT (app of website) - chatbot waar je vragen aan kunt stellen, maar ook bijvoorbeeld een oudergesprek mee kunt voorbereiden door dit te oefenen (door het schrijven van een prompt)

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Digitale geletterdheid/Mediawijsheid
MediaPaspoort of toch iets anders? 


Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 17 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 18 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.