Context van de zorgvrager Les 4 &5

Context van de zorgvrager
Les 4 en 5.
1 / 24
suivant
Slide 1: Diapositive
VerzorgingHoger onderwijs

Cette leçon contient 24 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Context van de zorgvrager
Les 4 en 5.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Ontwikkeling bij kinderen

Slide 3 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5 Ontwikkeling van het kind
  • Zuigeling/baby: Tot 18 maanden
  •  Peuter: 18 mnd tot 3 jaar 
  • Kleuter: 3 tot 5 jaar
  • Schoolkind: 6 tot 12 jaar
  • Puber: 12 tot +-18 jaar
  • Adolescent: 18 jaar tot +-25 jaar

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5 Ontwikkeling van het kind
3 domeinen:
  • Lichamelijk ontwikkeling
  • Cognitieve ontwikkeling
  • Persoonlijkheid & sociale ontwikkeling

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.1 Zuigeling/baby
12.5.1.1 Lichamelijke ontwikkeling. 
  • Rollen: 4 maanden
  • Rechtop zitten: 6 maanden
  • Kruipen: 9 maanden
  • Alleen rechtop staan: 11 maanden
  • Lopen: 14 maanden 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zuigeling/baby
12.5.1.2 Cognitieve ontwikkeling
  • Reflexen en effecten: baby ervaart reflex.
  • Doelgericht: V/A 6-7 maanden.
  • Objectpermanentie: V/A 8 maand 
  • Taalontwikkeling: huilen 1ste – nabootsen geluidjes – 5-9mndn klanken – V/A 9 mnd brabbelen.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zuigeling/baby
12.5.1.3 Persoonlijkheids- en sociale ontwikkeling
  • Reactiepatronen.
  • V/A 10 weken eerste sociale lach.
  • 6 maanden: lachen naar iedere kennis

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.2. Peuter
12.5.2.1 Lichamelijke ontwikkeling
  • Steeds langzamer groeien
  • Motoriek zal verfijnen – evenwichtigere loop – klimmen 
  • Fijne motorische bewegingen
  • 3de jaar: voelt wanneer hij moet plassen, oefenen, zindelijkheidstraining kan vanaf 2 jaar

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Peuter
12.5.5.2 Cognitieve ontwikkeling.
  •  Originele kijk op de wereld
  • Geduld: als hij eerst iets verkeerd doet, leert hij hier uit – niet te rap met oplossing komen!

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Peuter
12.5.2.3 Persoonlijkheids- en socialeontwikkeling.
  • Peuterpubertijd
  • Compromis tussen veiligheid en ontdekking
  •  Grenzen uitproberen (grenzen stellen=veiligheid)
  • Zelfstandigheid
  • Verlegenheid

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.3 Kleuter
12.5.3.1 Lichamelijke ontwikkeling.
  • 3 jaar: gedrongen – ong. 15kg – 90 cm lang
  • 20 cm groeien
  • Lichaam groeit trager
  • Stevigere spieren 

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kleuter
12.5.3.2 Cognitieve ontwikkeling.
  • Verklaringen voor gebeurtenissen geven
  • Moeite met oplossen van problemen 
  • Hele verhaallijnen bedenken

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kleuter
12.5.3.3 Persoonlijkheids-en sociale ontwikkeling.
  • Meer bewust van eigen 'ik'
  • Aan regels houden
  • Leiden door emoties
  • Samenspelen belangrijk
  • Wisselende vriendschappen
  • Inleven in anderen moeilijk

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.4 Schoolkind
12.5.4.1 Lichamelijke ontwikkeling
  • Meisjes ‘lopen voor’ 
  • Baby-vet verdwijnt – kind ‘strekt uit’
  • Tanden wisselen
  • Spierbeheersing en motoriek
  • Hogere reactiesnelheid
  • Fijne motoriek

Slide 15 - Diapositive

 Meisjes ‘lopen voor’ qua toename LGW/lengte
 Lichaamsverhoudingen zoals bij volwassene – baby-vet verdwijnt – kind ‘strekt uit’
 Tanden wisselen: op 12 jaar blijvend gebit
 Spierbeheersing en motoriek: beter
 Hogere reactiesnelheid
 Fijne motoriek: behendigheidsactiviteiten

Schoolkind
12.5.4.2 Cognitieve ontwikkeling.
  • 6 jaar: schoolrijp – lang stilzitten/inzet/resultaten behalen…
  • Geheugen werkt goed
  • Duidelijke grens tussen fantasie en werkelijkheid 

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schoolkind
12.5.4.3 Persoonlijkheids- en sociale ontwikkeling.
  • Identificatie niet enkel met personen maar ook met groepen en instellingen.
  • Normen en waarden omgeving
  • Werken met medeleerlingen
  • Sociale omgeving vergroot
  • Leeftijdsgenoten zijn zéér belangrijk (zelfbeeld)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.5 Puber
12.5.5.1 Lichamelijke ontwikkeling.
  • Serieuze lichamelijke veranderingen 
  • Groeispurt
  • Seksuele rijping
  •  Niet thuis voelen in eigen lichaam

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Puber
12.5.5.2 Cognitieve ontwikkeling
  • Leren op verschillende manieren denken over de wereld
  • Abstract denken
  • Logisch redeneren
  • Hypotheses maken
  • Experimenteel en oplossend denken

Slide 19 - Diapositive

 Experimenteel en oplossend denken
   Kritische blik & intellectuele vooruitgang  zelfbeeld

Puber
12.5.5.3 Persoonlijkheid en sociale ontwikkeling.
  • Nog meer oriënteren op leeftijdsgenoten
  • “Horizontale” relatie met ouders
  • vriendengroep= kliek

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

12.5.6 Adolescent
12.5.6.1 Lichamelijke ontwikkeling.
  • Lichamelijk volledig ontwikkeld
  • Fysiek in staat tot nageslacht

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Adolescent
12.5.6.2 Cognitieve ontwikkeling.
  • Relativeren
  • Alle kennis wordt getoetst , wereld ordenen, persoonlijke stijl
  • Soms toename creativiteit

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Adolescent
12.5.6.3 Persoonlijkheid en sociale ontwikkeling.
  • Niet vastzetten in rolpatronen 'volwassenen'
  • Jeugdige vasthouden
  • Geleidelijk stappen zetten naar volwassen leven

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke herkenningspunten herkennen jullie?

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions