Gedicht oefenen en recensie oefenen

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo 4B

Op tafel:
Map/schrift, pen, laptop en inloggen op LessenUp.

  • Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook.
  • Jas uit en over je stoel.
  • Tas van tafel.
1 / 27
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolmavo, havo, vwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 27 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 1 min

Éléments de cette leçon

Communiceren doe je samen 2
Welkom vwo 4B

Op tafel:
Map/schrift, pen, laptop en inloggen op LessenUp.

  • Telefoon in het zakkie en rechtsboven op je tafel óf in je tas en daar blijft 'ie dan ook.
  • Jas uit en over je stoel.
  • Tas van tafel.

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Communiceren doe je samen 2
Literatuur en gedichten
Vandaag 

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Literatuur
  • Lezen van een literaire tekst, een roman of gedicht vraagt om een andere manier van lezen dan het lezen van een zakelijke tekst.
  • Een literaire tekst wordt ook anders geschreven dan een zakelijke tekst.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hemingway, 
Amerikaanse schrijver (1899-1961), schreef een kort verhaal van 5 woorden.

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hemingway schreef een kort verhaal:
"Te koop: babyschoentjes, nooit gedragen."
Is dit een zakelijke boodschap? Waarom wel of niet?

Slide 5 - Question ouverte

tot hier gekomen. 

Hemingway
Amerikaanse schrijver (1899-1961), schreef een kort verhaal:



"Te koop: babyschoentjes, nooit gedragen."
  • Is dit een zakelijke boodschap?

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In literatuur draait alles om betekenis
  • Een zakelijke tekst moet éénduidig zijn, burgerlijk wetboek van strafrecht laat niets aan fantasie over...
  • Een literaire tekst heeft net zo veel betekenissen als lezers (meerduidig!), veel wordt aan jouw fantasie overgelaten.
  • Jouw (lees)ervaring, kennis en (lees)vaardigheid zijn van belang.
  • Een tekst heeft net zo veel betekenissen als het aantal lezers dat die tekst heeft.
  • Maar: niet elke interpretatie is per definitie juist.
  • Door uitwisseling: door te praten, kun je de betekenis die je zelf hebt verbreden, verdiepen of je kan op heel andere ideeën gebracht worden.

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijvers en dichters
  • Schrijvers: zijn goede en kritische lezers. Er wordt veel geschreven én geschrapt.
  • Schrijver: creëert een fantasiewereld die hij omzet in taal.

Schrijver gaat van een idee naar een (lange) tekst > meerdere pagina's, heel boek. 

  • Dichters: drukken bijzondere of complexe ervaringen uit in poëtische taal.  
  • Een dichter 'verdicht' een ervaring (maakt hem kleiner).
  • Een schrijver creëert een verhaal met een handeling (smeert het uit).

Dichter gaat van een idee naar een (kort) gedicht > zinnen, enkele pagina's.

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gedicht voordragen
Nodig: 2 sprekers
Gedicht is in het Engels

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

They have no need of our help
So do not tell me
These haggard faces could belong to you or me
Should life have dealt a different hand
We need to see them for who they really are
Chancers and scroungers
Layabouts and loungers
With bombs up their sleeves
Cut-throats and thieves
They are not
Welcome here
We should make them
Go back to where they came from
They cannot
Spreker 1

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Share our food
Share our homes
Share our countries
Instead let us
Build a wall to keep them out
It is not okay to say
These are people just like us
A place should only belong to those who are born there
Do not be so stupid to think that
The world can be looked at another way
(now read from bottom to top)

Spreker 1

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Share our food
Share our homes
Share our countries
Instead let us
Build a wall to keep them out
It is not okay to say
These are people just like us
A place should only belong to those who are born there
Do not be so stupid to think that
The world can be looked at another way

Spreker 2

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

They have no need of our help
So do not tell me
These haggard faces could belong to you or me
Should life have dealt a different hand
We need to see them for who they really are
Chancers and scroungers
Layabouts and loungers
With bombs up their sleeves
Cut-throats and thieves
They are not
Welcome here
We should make them
Go back to where they came from
They cannot
Spreker 2

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

In literatuur draait alles om betekenis
Een literaire tekst heeft net zo veel betekenissen als lezers (meerduidig!)
Jouw (lees)ervaring, kennis en (lees)vaardigheid zijn van belang
De kunst van het lezen = de dialoog aangaan met de tekst

De literaire begrippen zijn daarbij behulpzaam als gemeenschappelijke taal

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

5 Leesmanieren
Belevend
Herkennend
Reflecterend
Interpreterend
Poëticaal

Slide 16 - Diapositive

Tot hier gekomen. 
Huiswerkvraag: Wat is de rol van de uitgever bij de maak en verkoop van een boek? 
5 Leesmanieren 
Hangt samen met je leeservaring en leesbehoeftes

  • Belevend (lekker ontspannend)
  • Herkennend (je identificeert je met personages)
  • Reflecterend (als je aan het denken gezet wilt worden)
  • Interpreterend (als je op zoek gaat naar diepere betekenislagen)
  • Poëticaal (als je literatuuropvattingen en literaire context wilt ontdekken) 
Leesmanieren zijn (bij meer ervaring) te combineren

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijvers zijn geen dichters
Een dichter 'verdicht' een ervaring (maakt hem kleiner).
Een schrijver creëert een verhaal met een handeling (smeert het uit).

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat meerduidigheid is door een situatie te beschrijven

Slide 19 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

recensie
oefeningen die over waren van een vorige les

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Overleg alleen fluisterend met diegene naast je. 

Lees blz. 117 in je theorieboek. 

Maak opdracht 1, 2 en 3. Schrijf de antwoorden in je schrift. >>>


We bespreken de antwoorden in deze les.
timer
8:00

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoorden bespreken
  • Vraag 1a. een feitelijke beschrijving en je respons/eigen antwoord. 
  • 1b. feitelijke beschrijving: in de eerste drie alinea’s van de recensie 
  • respons: laatste alinea

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoorden bespreken
  • Vraag 2. Bijvoorbeeld:
  • Ja, in de tekst wordt gezegd dat de kwaliteit wisselend is, van erg geestig tot te technisch taalkundig. Dat komt overeen met een gemiddelde beoordeling van 3 sterren. 

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoorden bespreken
  • Vraag 3a. Feitelijke uitspraken:
  • Van Oostendorp gaat in op taalverschijnselen in de Nederlandse taal; 
  • Van Oostendorp is een professor.

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Antwoorden bespreken
  • Vraag 3b. Waarderende uitspraken:
  •  enorm droge uitspraken
  • opmerkelijke stijl
  • verrassend, leerzaam en vermakelijk. 

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Diapositive

Printen van deze recensie.