Spelling Cyberpesten

• Cyberpesten
• Basisschool
• Groep 8

Spelling les 3 - Het oefenen van de verleden tijd

Cyberpesten

Waar hebben we het vorige week over gehad?

Lesdoel

Het herhalen van de verleden tijd aan de hand van het thema 'Cyberpesten'. 

De verleden tijd gaat om:

1. De tijd/de gebeurtenis die nog gaat komen.
2. Wanneer iets al gebeurd is.
3. De nabije toekomst.

Het vervoegen van werkenwoorden in de verleden tijd

Ten eerste moet je bepalen of je te maken hebt met een sterk of zwak werkwoord.

Sterke werkwoorden vervoegen

Sterke werkwoorden veranderen van klank als ze van tijd veranderen.

Bijvoorbeeld: 

worden - werd - werden

zingen - zong - zongen

lopen - liep - liepen

kijken - keek - keken

Sterke werkwoorden moet je onthouden!

Voor het vervoegen van sterke werkwoorden zijn geen regels. Je moet de vormen uit je hoofd leren.

Zwakke werkwoorden vervoegen

Voor het vervoegen van zwakke werkwoorden zijn wel regels!

Meervoud of enkelvoud?

Ten eerste moet je kijken of je te maken hebt met meervoud of enkelvoud -> persoonsvorm opzoeken.

Meervoud

Bij meervoud doe je de stam + ten of den

Dit hangt af van 

Enkelvoud

Bij enkelvoud doe je stam + de of te

Dit hangt af van 

Werkblad invullen

Opdracht 1: 2 teksten lezen over cyberpesten en de werkwoorden zoeken die in de verleden tijd staan

Opdracht 2: je mening geven over cyberpesten

Opdracht 3: het vervoegen van de werkwoorden

Opdracht 4: het bedenken van oplossingen voor cyberpesten

Wat is cyberpesten?

Opdracht 3 bespreken

Pak je antwoorden erbij!

Tijdens de lockdown ……………………… (hebben) jongeren te maken met cyberpesten. Deze jongeren ……….... (bellen) naar de Kindertelefoon. Soms ……….…. (zijn) ze zelf slachtoffer, maar soms zijn ook andere jongeren slachtoffer. Jongeren …………….… (bellen) steeds vaker, omdat ze hulp wilden hebben. De leerlingen ……………… (worden) vooral gepest via whatsapp of via social media. Vaak ……….… (worden) het door de pester niet bedoeld als pesten, maar als plagen. Vooral meiden …………….. (worden) online meer gepest. Dit kwam doordat ze actiever waren dan jongens. Ze ………………….. (delen) meer foto’s en informatie. Ze …….……… (denken) niet na over deze foto’s en informatie, maar bij ruzies werden deze foto’s ineens gedeeld. Dit ………….. (zijn) niet de bedoeling! De meiden ……………. (willen) deze foto’s niet met iedereen delen.  

Tijdens de lockdown ……………………… (hebben) jongeren te maken met cyberpesten. Deze jongeren ……….... (bellen) naar de Kindertelefoon. Soms ……….…. (zijn) ze zelf slachtoffer, maar soms zijn ook andere jongeren slachtoffer. Jongeren …………….… (bellen) steeds vaker, omdat ze hulp wilden hebben. De leerlingen ……………… (worden) vooral gepest via whatsapp of via social media. Vaak ……….… (worden) het door de pester niet bedoeld als pesten, maar als plagen. 

Vooral meiden …………….. (worden) online meer gepest. Dit kwam doordat ze actiever waren dan jongens. Ze ………………….. (delen) meer foto’s en informatie. Ze …….……… (denken) niet na over deze foto’s en informatie, maar bij ruzies werden deze foto’s ineens gedeeld. Dit ………….. (zijn) niet de bedoeling! De meiden ……………. (willen) deze foto’s niet met iedereen delen. 

Welke oplossing
heb jij bedacht?