Education Station bijeenkomst 9 Superdiversiteit

• Mentorles
• HBO
• Studiejaar 1

Education Station bijeenkomst 9

N.a.v. de vorige bijeenkomst:

Hoe wordt getoetst wat de studenten hebben geleerd? (kijk hierbij ook naar taxonomie)

Wat willen we precies beoordelen en waarom? (kijk hierbij ook naar taxonomie)

Is er sprake van transparantie, validiteit, betrouwbaarheid en bruikbaarheid (zie 5.6.2)?

In hoeverre wordt tijdens en na de lessen nagegaan of de leerdoelen behaald zijn?

Hoe voorzien we de student van feedback gedurende de cursus?

Wat zijn de consequenties van de (eind)beoordeling?

Wat is de meest passende manier om te beoordelen wat de student heeft geleerd? Doen we dat nu op deze manier?

We delen met elkaar de uitkomst: Wat kun je zeggen over de kwaliteit van de toets? Wat gaat goed, waar ligt eventueel ruimte voor verbetering?

Deze bijeenkomst: 

Je kunt het begrip superdiversiteit duiden.

Je kunt benoemen wat de aanwezigheid van superdiversiteit betekent voor jouw rol als docent.

Superdiversiteit

Superdiversiteit......

is de groeiende diversiteit–in opleidingsniveaus, politieke voorkeuren, leefstijlen, religie, etc. binnen de etnisch-culturele diversiteit en sociaal economische diversiteit van de grootstedelijke samenleving. Dit leidt tot een samenleving opgebouwd uit vele – zo niet ontelbare– minderheden.

Welke gedachten/associaties roept het begrip superdiversiteit bij je op?

De superdiverse klas, Iliass El Hadioui

- Wat is je het meest bijgebleven over deze TedTalk?

- Wat herken je in je eigen klas(sen) en/of team?

- lllias benoemt ‘ingrediënten’ die docenten bezitten die goed onderwijs binnen de grootstedelijke context aanbieden. In welk(e) ingrediënten herken jij jezelf? In welke niet?

- Hoe verhoudt de TedTalk van Ilias zich tot de antwoorden die je hebt gegeven in de brainstorm?

Je kunt het begrip superdiversiteit duiden.

0100

Je kunt benoemen wat de aanwezigheid van superdiversiteit betekent voor jouw rol als docent

0100