Paragraaf 6.3 - Afval

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt uitleggen op welke manieren afval wordt verwerkt
  • Je kunt uitleggen hoe afvalstoffen in de lucht komen en wat de gevolgen zijn
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
BiologieMiddelbare schoolvmbo gLeerjaar 3

Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 90 min

Éléments de cette leçon

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt uitleggen op welke manieren afval wordt verwerkt
  • Je kunt uitleggen hoe afvalstoffen in de lucht komen en wat de gevolgen zijn

Slide 1 - Diapositive

6.3 Afval
Op welke manieren wordt afval verwekt?

  1. Nuttige toepassing
    - recycling > afval zoals glas, blik, papier en plastic wordt als grondstof voor nieuwe producten gebruikt / gft (groente-, fruit- en tuinafval) wordt verwerkt tot compost
    - hergebruik > meubels, kleiding en apparaten op nieuw gebruiken > tweedehands
  2. Verbranden
    - restafval > niet recyclebaar en herbruikbaar > vuilverbrandingsinstallatie
  3. Storten
    - vuilstort > aan de onderkant afgedekt zodat er geen giftige stoffen in de bodem komen
  • Zwerfafval > afval wat in de natuur terechtkomt

Slide 2 - Diapositive

6.3 Afval
Welke afvalstoffen komen in de lucht?

  • Veel mensen gebruiken fossiele brandstoffen > aardolie, aardgas en steenkool
    - worden verbrand door motoren van auto's of in fabrieken, huizen en energiecentrales
    - door verbranding komen afvalgassen vrij:
    koolstofdioxide, zwaveldioxide en stikstofoxiden
    - afvalgassen komen in de lucht > uitstoot > luchtvervuiling

Slide 3 - Diapositive

6.3 Afval
Gevolgen van luchtvervuiling

  1. Fijnstof in de lucht
    - roet en stof uit afvalgassen > fijnstof
    - schadelijk voor gezondheid > mensen met bronchitis of astma hebben veel last
  2. Smog
    - wanneer afvalgassen en fijnstof blijven hangen op 1 plaats (windstille dag)
    - mist van vervuilende gassen en stofdeeltjes > kan leiden tot hoofdpijn en benauwdheid
  3. Verzuring
    - ontstaat ook door zwaveldioxide en stikstofoxiden
    - schadelijk voor bomen en planten

Slide 4 - Diapositive

6.3 Afval
  • Wat? Maken 6.3 – Opdracht 1 t/m 13
  • Hoe? Blz. 181 t/m 186
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 20 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 1 t/m 13 is af. Niet af? Rest is huiswerk.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst)

Slide 5 - Diapositive

6.3 Afval
Leerdoel(en) van deze les:

  • Je kunt uitleggen wat het gevolg is van te veel koolstofdioxide in de lucht

Slide 6 - Diapositive

6.3 Afval
Waarom is te veel koolstofdioxide een probleem?

Stikstofkringloop
  • Planten maken van koolstofdioxide (CO2) uit de lucht de energierijke stof glucose (C6H12O6).
  • Dieren eten planten en krijgen de glucose zo binnen, door verbranding van glucose in dieren kom CO2 vrij in de lucht; reducenten breken afval van organismen af, hierdoor komt ook CO2 in de lucht
  • Planten nemen het CO2 uit de lucht weer op en maken weer de energieijke stof glucose

Slide 7 - Diapositive

6.3 Afval

Slide 8 - Diapositive

6.3 Afval
Broeikaseffect

  • Overdag verwarmt de zon de aarde waardoor de temperatuur stijgt, 's nacht straalt de aarde die warmte weer de ruimte in
    - koolstofdioxide in de lucht houdt de uitstraling van warmte tegen, daardoor blijft de aarde warm genoeg om in te leven
    - tegenhouden van warmtestraling > natuurlijk broeikaseffect
  • De hoeveelheid koolstofdioxide in de lucht neemt toe > we gebruiken steeds meer brandstoffen en kappen bomen (bomen nemen koolstofdioxide op)
    - aarde kan minder warmte uitstralen > versterkt broeikaseffect > temperatuur stijgt

Slide 9 - Diapositive

6.3 Afval

Slide 10 - Diapositive

6.3 Afval
  • Wat? Maken 6.3 – Opdracht 14 t/m 21
  • Hoe? Blz. 187 t/m 190
  • Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
  • Tijd? 20 minuten
  • Uitkomst? Opdracht 14 t/m 21 is af. Niet af? Rest is huiswerk.
  • Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst)

Slide 11 - Diapositive