Didactische basis_Doelgericht werken in het onderwijs
1 / 11
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie maakt de eindtermen op?
A
leerplancommissie
B
overheid
C
schoolbestuur
D
onderwijsverstrekkers
Slide 2 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
De overheid stelt volgende doelen op:
A
eindtermen en leerplandoelen
B
ontwikkelingsdoelen en lesdoelen
C
eindtermen en ontwikkelingsdoelen
D
leerplandoelen en lesdoelen
Slide 3 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat is het doel van de nieuwe leerplannen?
Ze......
Ze......
A
laten richting en
geven ruimte
B
geven richting en
te veel ruimte
C
geven richting en
laten ruimte
D
geven richting en
geen ruimte
Slide 4 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Wie stelt leerplannen op?
A
de leerkrachten
B
de scholen
C
de onderwijsnetten
of -koepels
D
de regering
Slide 5 - Quiz
Leerplannen opmaken is in principe een bevoegdheid van het schoolbestuur of de inrichtende macht, maar in de praktijk zijn het meestal de onderwijsnetten en onderwijskoepels die ze opstellen.
De leerplannen van het KOV en het GO zijn identiek dezelfde.
A
klopt
B
klopt niet
Slide 6 - Quiz
De leerplannen van KOV gaan nog steeds uit van 'vakken'. Dit is een fundamenteel verschil tussen het GO! en het vrije net.
Welk concept ligt aan de basis van die meerdere leerplannen?
A
de eindtermen
B
de ontwikkelingsdoelen
C
de cesuurdoelen
D
de sleutelcompetenties
Slide 7 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Leerplandoelen... Ok... Maar waar gelden dan ontwikkelingsdoelen?
A
in het lager onderwijs
B
in de eerste graad SO
C
in het buitengewoon onderwijs
D
in OKAN
Slide 8 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Wat mag de inspectie volgens jou controleren?
A
De intiatieven die de school neemt om de kwaliteit te bewaken.
B
Welzijn van leerkrachten en leerlingen.
C
De manier waarop de eindtermen worden behaald.
D
Hoeveel lln er slagen voor het vak godsdienst.
Slide 10 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
In de 2e en 3e graad onderscheiden we 3 ...
A
finaliteiten
B
onderwijsdoelen
C
sleutelcompetenties
Slide 11 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
