2KGT Wiskunde - H1 Rekenvolgorde

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Welkom bij wiskunde

• Kom rustig binnen en ga zitten op je plek
• Telefoon in de telefoontas 
• Jas over de leuning en tas op de grond
• Boek A, schrift en pen en rekenmachine op tafel 
• Boek A open op bladzijde 24
  
• Start met maken 'Leerdoelen bereikt'
  (zonder rekenmachine)
• Klaar? Wacht tot de les start

Vandaag

• Vorige les 
• Rekenvolgorde
• Volgende les  

Vorige les

• Kwadraten is een getal vermenigvuldigen met zichzelf
• Worteltrekken is het omgekeerde van kwadrateren
• Afronden op één decimaal
• 
  
• Iedereen kwam rustig binnen
• Spullen compleet

--> Bij de start van de les meteen boek open
      en starten met opdracht

Afspraken tijdens de les

• Vinger opsteken bij vraag/hulp en wachten op je beurt
  
• Je bent stil wanneer de docent of klasgenoot praat
• Je roept niet door de klas heen
• Zelfstandig werken: eerst in stilte en alleen, daarna zachtjes praten. Daar hoort een stappenplan bij. 

Wiskunde 

• 1 paragraaf per les
• Oefentoets + herhalen voor de toets
• Huiswerk bij binnenkomst op tafel
• Zelfstandig werken in stilte 
• Spullen in orde
• Terugkomen + bijles op 
  dinsdag, donderdag of vrijdag

Je luistert en bent stil. Vraag? Steek je hand in de lucht en wacht op je beurt. 

Opdracht

Wat kan ik van jou verwachten? Schrijf dit op.

Klaar? Schrijf je geluksgetal op en wat je graag wil eten in de avond. 

Aan de slag

• Open je boek op blz. 26
• Samen 40 en 41
• Controleren leerdoelen 
• Uitleg theorie rekenvolgorde
• Je maakt opgaven 44 t/m 47 blz. 27-28, zelfstandig in jouw schrift. 
• Klaar? Controleer je werk met jouw rekenmachine
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 

Blijf rustig. Wacht op je plek, wanneer het niet meteen lukt. De docent loopt langs.

Leerdoel: 

- je kunt netjes werken in je boek

- je weet dat je niet zomaar getallen mag wisselen bij een bewerking

- je weet hoe je de voorrangsregels bij wiskunde gebruikt

Kwadraten

5²= 5 x 5 = 25

4 x 4 = 4^...= 16

3​2​​

(3)​2​​

−3​2​​

(−3)​2​​

Voorbeeld (aantekening)

Kwadraten en wortels

4 x 4 = 

6 x  6 = 

40 en 41 + voorbeeld

Aan de slag

• Controleren leerdoelen
  
• Uitleg theorie rekenvolgorde
  
• Je maakt opgaven 44 t/m 47 blz. 27-28, zelfstandig in jouw schrift.
  
• Klaar? Controleer je werk met jouw rekenmachine
  
• Einde van de les: Leerdoel behaald? 

Stappenplan: 

- Lukt het niet? Lees de theorie op blz. 26 en 27. 

- Schrijf de rekenvolgorde over in jouw schrift (driehoek)

- Schrijf bij elke opgave op welke bewerking je ziet bij een berekening, zoals haakjes, wortel/kwadraten,

x en :, + en - 

- De 8 minuten zijn voorbij. Je mag een vraag stellen  en overleggen

Leerdoel:

- je kunt netjes werken in je boek (let op jouw werkhouding) 

- je weet wat een tegengestelde van een kwadraat is

- je weet wat wortel en worteltrekken betekent

- verschil tussen is gelijk aan en is ongeveer gelijk aan-teken

Voor de volgende les

• Belangrijk! Huiswerk is af en spullen in orde.
• Niet af of niet in orde? Vinkje in Magister en de les erna laten zien.
• 2e keer? Mail naar ouders en de les erna laten zien.
• 3e keer? Lesuur terugkomen + huiswerk meteen maken + mail naar ouders.
• 4e keer? Gesprek met ouders.

Volgende les

• Je heb opgaven 44 t/m 47 in jouw
  schrift/boek staan (zie magister)
• Je hebt jouw spullen compleet
• Je opent je schrift op bladzijde 28 en
  start met de Leerdoelen bereikt