Het Realisme en Stendhal

Het Realisme en Stendhal

De oorsprong en kenmerken van het realisme

Literaire stroming 19de eeuw, reactie op romantiek, gedetailleerde en objectieve weergave van werkelijkheid, focus op alledaagse leven.

Wat weet je al over het realisme en Stendhal?

De roman 'Le Rouge et le Noir' als voorbeeld van realistische literatuur

Gedetailleerde beschrijving relatie Mme de Rênal en Julien, machtsverhoudingen, psychologische diepgang personages.

De machtsverhoudingen en psychologische diepgang in 'Le Rouge et le Noir'

Gedetailleerde uitwerking van personages en hun sociale milieu.

De invloed van het realisme op latere literaire stromingen

Basis voor naturalisme en modernisme, kritische blik op samenleving.

Het leven en werk van Stendhal

Belangrijke Franse realistische en romantische schrijver, scherpe psychologische analyses, concept van 'kristallisatie' in de liefde.

Realisme

Een literaire stroming die streeft naar een waarheidsgetrouwe, objectieve en gedetailleerde weergave van de werkelijkheid.

Kristallisatie

Het proces waarbij iemand verliefdheid idealiseert, een concept geïntroduceerd door Stendhal.

Le Rouge et le Noir

Een roman van Stendhal die de realistische stroming illustreert door de gedetailleerde uitwerking van personages en hun sociale milieu.

Stendhal (Marie-Henri Beyle)

Een 19de-eeuwse Franse schrijver die bekend staat om zijn psychologische diepgang in literatuur en zijn bijdrage aan het realisme en de romantiek.

Personaal perspectief

Een vertelperspectief waarbij de lezer de gebeurtenissen beleeft door de ogen van één of meerdere personages.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.