2. Uitputting van de aarde en verzet

Slavernij, Keti-Koti, Tot slaaf gemaakt, koloniaal verleden, Indonesië, VOC, WIC
Onze koloniale erfenis
Uitputting van de aarde en verzet
1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
BurgerschapskundeMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Introduction

Het koloniale verleden heeft de wereld van nu gevormd. Wat merk jij vandaag nog van het koloniale verleden? Deze lessen zijn ontwikkeld door Wereldmuseum Amsterdam en Fawaka Wereldburgerschap ter gelegenheid van de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam. Op www.amsterdam.wereldmuseum.nl/nl/onderwijs en www.fawakawereldburgerschap.nl vind je ons gehele onderwijsaanbod.

Éléments de cette leçon

Slavernij, Keti-Koti, Tot slaaf gemaakt, koloniaal verleden, Indonesië, VOC, WIC
Onze koloniale erfenis
Uitputting van de aarde en verzet

Slide 1 - Diapositive

Beeldmateriaal: Ruwatan Tanah Air Beta  Reciting Rites in its Sites (2019) gemaakt  door kunstenaar Zico Albaiquni in opdracht van Framer Framed. Copyright: Framer Framed.
Fotograaf: Eva Broekema

Dit kunstwerk is te zien in de tentoonstelling Onze koloniale erfenis in Wereldmuseum Amsterdam 
Doen
Lezen
Praten
Kijken
Aan het eind van deze les:
... kun je uitleggen hoe mensen zich op verschillende manieren inzetten tegen het uitputten van de aarde.
Leerdoel en symbolen

Slide 2 - Diapositive

Bespreek met de leerlingen de symbolen en het doel van de les.

Klimaatverandering,waar maak jij je het meest druk om? 

Slide 3 - Carte mentale

Vertel: in de vorige les heb je kunnen zien hoe de koloniale periode invloed heeft gehad op producten die we nu nog gebruiken. Nog steeds wordt de aarde uitgeput voor grondstoffen.
Doe: laat de leerlingen met hun device de vraag: waar maak jij je het meeste druk om? beantwoorden.
Vertel: Zowel in het koloniaal verleden als vandaag de dag zijn er voorbeelden te vinden van duurzame manieren om met de natuur om te gaan. Daar gaan we in deze les voorbeelden van zien. 
Nieuw-Guinea

Slide 4 - Diapositive

Vertel: in de vorige les kwam je onder andere meer te weten over de Grasbergmijn in Nieuw-Guinea. 
De naastgelegen Ertsberg, die rijk was aan kopererts, is volledig afgegraven. Deze berg had ooit besneeuwde toppen en was heilig voor de Kamoro, de lokale Papoea-bevolking. Zij verdienden niets aan al het goud.
Het Kamoro Art Festival

Slide 5 - Diapositive

Vertel: je ziet hier een afbeelding van het Kamoro Art festival. Dit festival vond jaarlijks - tussen 1998 en 2006 - plaats. Freeport, het bedrijf dat sinds 1967 de grootste goudmijn ter wereld exploiteert, ondersteunde dit. Het festival en de kunstmarkt vergrootten de plaatselijke belangstelling voor materiële cultuur. Het veranderde echter niets aan de vervuilde omgeving waarin de Kamoro en Amungme leefden.
Credits foto: (Photo: IO/Tamalia Alisjahbana)
Bron: https://observerid.com/the-kamoro-art-exihibition-and-auction-at-the-darmawangsa/

Het Kamoro Art Festival is een...
goedmakertje maar veranderde niks aan de situatie van de Kamoro en de Amungme.
een mooi initiatief waar veel geld werd opgehaald voor de Kamoro en de Amangme.
ik heb hier geen mening over
anders..

Slide 6 - Sondage

Doe: bespreek met de leerlingen het kunstfestival. Wat vinden zij er van dat dit festival werd georganiseerd. Doe met elkaar de poll en bespreek de antwoorden.
Vertel: het festival en de kunstmarkt vergrootten de plaatselijke belangstelling voor materiële cultuur. Het veranderde echter niets aan de vervuilde omgeving waarin de Kamoro en Amungme leefden.
Julia Jouwe over haar opa Nicolaas Jouwe

Slide 7 - Diapositive

Vertel: dit is Julia Jouwe van de The Young Papua Collective. Haar opa is Nicolaas Jouwe (foto 2). Hij heeft zich altijd ingezet voor de rechten van de oorspronkelijke bewoners van Nieuw Guinea. Hij heeft onder andere deze vlag ontworpen - de morgenster vlag. 
Luister: druk op het de hotspot van het audiofragment om het verhaal van Julia te horen die vertelt over haar opa. 
0

Slide 8 - Vidéo

Doe: bekijk met de leerlingen de volgende twee video's uit de speech van Julia Jouwe van de The Young Papua Collective

Na afloop worden er in LessonUp twee vragen gesteld:
1. Wat heeft kolonialisme te maken met klimaatverandering? 
2. Wie moet er volgens Jouwe worden uitgenodigd aan de gesprekstafel?

Deze twee vragen kan je alvast aan de leerlingen vertellen zodat ze gerichter kunnen luisteren.  




Wat heeft kolonialisme te maken met klimaatsverandering volgens Julia?

Slide 9 - Question ouverte

Vertel: Julia vertelt in haar speech dat alle vormen van onderdrukking aan elkaar zijn gelinkt.
Nederland had onafhankelijkheid beloofd aan Nieuw Guinea maar nu is het onderdeel van Indonesië. Op dit moment zorgen grote multinationals zoals Shell en BPP voor het verdwijnen van de natuur en zij maken grote winsten.
Nog steeds worden Papoea's onderdrukt, nu door Indonesië.  
0

Slide 10 - Vidéo

Doe: laat het tweede deel van de speech zien. 
De gehele speech duurt 10 minuten. Deze kun je vinden via deze link


Wie moeten er volgens Julia uitgenodigd worden bij internationale besprekingen over het oplossen van klimaatverandering?
A
Inheemse mensen
B
Wetenschappers
C
Milieuactivisten
D
Natuurfilosofen

Slide 11 - Quiz

Doe: na afloop van de video laat je de leerlingen deze vraag beantwoorden. 
Het juiste antwoord is antwoord A. 
Vertel: Julia bedoeld de oorspronkelijke bewoners van Nieuw Guinea. Deze mensen hebben veel kennis over de natuur waarmee zij leven. Zij zijn dus onmisbaar bij het oplossen van de klimaatcrisis. 

Hoe zou jij je kunnen verzetten tegen het uitputten van de aarde? 

Slide 12 - Carte mentale

Doe: zowel in het koloniaal verleden als vandaag de dag zijn er voorbeelden te vinden om op een duurzame manier om te gaan met de natuur. Wat voor voorbeelden zijn er nog meer en wat zou jij kunnen doen?
Laat de leerlingen het antwoord invullen via de device in het woordweb. 

timer
1:00
Wat vond je van deze les? Schrijf zoveel mogelijk op. 

Slide 13 - Question ouverte

Doe: deze post-it opdracht. Zet de timer op 1 minuut en laat de leerlingen zoveel mogelijk op schrijven van wat zij in deze les hebben gehoord. 
Wat vonden zij ervan? Welke vragen hebben ze nog? Wat zou je nog meer willen weten.
Bespreek met elkaar de les.

Over dit onderwerp zijn nog twee lessen gemaakt. In de eerste les kom je meer te weten over het verband tussen de uitputting van de aarde en het kolonialisme. De volgende les is een creatieve opdracht die aansluit bij het kunstwerk van Maryanto. 
WE ZIEN JULLIE GRAAG IN HET MUSEUM

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions