Didactiek 2.2. par 1.3 werkvormen en instructie

• Didactiek
• MBO
• Studiejaar 1

Didactiek 2.2.

wie weet het nog?

• Wat is het doel van een energizer?
•  Hebben pubers en adolescenten behoefte aan participatie?

Lesdoelen

• De student weet wat didactiek betekent.
  
• De student maakt kennis met 6 organisatievormen die ingezet kunnen worden tijdens een lesactiviteit.
  
• De student weet wat didactische werkvormen zijn en kan er minimaal 5 benoemen.
  
• De student weet wat het IGDI-model voor directe instructie inhoud. 

Paragraaf 1.3.

didactiek

op welke manier kan een les of lesje worden gegeven? Weet jij het nog van vroeger?

Didactiek

Didactische werkvormen:

• Interactievormen: Gespreksvormen
• Instructievormen: Uitleg geven 
• Opdrachtvormen: spelvormen, samenwerken & zelfstandig 

Speelleerproces: De ontwikkeling van een kind stimuleren door spel

Lesopbouw

Stap 1: terugblik

Stap 2: instructie

Stap 3: verwerking instructie & verlengde instructie

Stap 4:  Zelfstandig werken

Stap 5: Nabespreking 

Beoordelen volgens direct instructie model (IGDI)

• Hoe zie jij stap 1 t/m 5 terug in het filmpje?
• Zijn alle stappen doorlopen?
• Wat vind jij over het algemeen van de les?                                 Wat vind je goed en wat zou je anders doen?

Terugkoppeling

• Hoe zie jij stap 1 t/m 5 terug in het filmpje?
• Zijn alle stappen doorlopen?
• Wat vind jij over het algemeen van de les?                                 Wat vind je goed en wat zou je anders doen?

Een hele andere vorm van didactiek

Vraaggerichte activiteiten: Activiteiten die worden aangeboden doordat studenten, ouders etc. hebben aangegeven waar zij behoefte aan hebben. 

Hoe zie je dit in het filmpje van het JCC terug?

Terugkoppeling

Wat heb je gehoord aan vraaggerichte activiteiten?

Bij een instructievorm kunnen studenten samenwerken.

1. Waar
2. Niet waar

Stap 2 binnen het IGDI model is instructie geven.

1. Waar
2. Niet Waar

Eindopdracht 2

Vul het onderstaande schema:

• Bedenk per hokje minimaal 2 activiteiten.
• Leg per activiteit uit waarom dit bij de didactische werkvorm past.
• Leg per activiteit uit waarom dit bij de onderbouw of bovenbouw past.